《交际中的语言运用》教案_交际中的语言运用学案

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《交际中的语言运用》教学探讨 中心发言人：李燕婷

本周主备《交际中的语言运用》，本专题是探究性的文本，为了替学生指明梳理的方法和探究的方向，有必要做些示例及指导，因此在三个知识点的教学中，称谓语的规律、“婉言”说话的场合、方法作为主要的梳理的和探究的方向，让学生在初步的素材积累基础上，掌握分析要领。教学设计理念：

建构学生知识积累体系，提高学生语文素养和语文能力，培养学生初步的梳理探究能力。

教学设计方案：

教学内容：人教版新课标实验教科书《语文》必修3“梳理探究 ”专题1 教学目标：

1、通过学习，了解在交际中应适当、正确使用称谓语，委婉语。

2、通过探究交际中的语言运用，了解一些传统的语言文化，并提高语言交际能力。

教学重点：

1、梳理的方法和探究的方向示例及指导。

2、了解称谓语的规律、“婉言”说话的场合、方法。教学方法：梳理探究，交流学习 教学时数：一课时

教学课件：班班通之《交际中的语言运用》参考课件1 教学过程流程：

一、导入：我们在生活中，时时在与人对话，有没有发生过这样的笑话呢？（出示ppt漫画与例子）

二、授新：

（一）称谓语

1、古代称谓语又分两部分讲：人称姓名和谦词敬辞。展示部分ppt2、小组专题研究简介

古代女性称谓。（有结论：地位低下，少涉及外事）古代教师称谓。（有结论：官职的变迁说明地位的尊崇）

古代年龄称谓。（无结论，但有许多生僻的称谓，展示部分ppt）/ 23、现代称谓语ppt 问题（1）同一个称谓在不同场合下有不同的含义。（2）称谓语是时代的风向标。（3）称谓语空缺现象。

（4）不同的文化背景称谓系统差距很大。

4、称谓语小结ppt（1）、受宗法等级观念影响深：尊卑有分、亲疏有别。

（2）、礼貌原则：重人的社会性，谦虚。

（二）、禁忌语：ppt 日常交谈中的避讳

国讳或公讳。私讳。根源。

（三）委婉语

1、代替禁忌语。

2、委婉说法。

3、运用（学生活动）

三、总结/ 2