王雪妮第10周教案(4.23~4.27)_中班下学期第十周教案

王雪妮第10周教案(4.23~4.27)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班下学期第十周教案”。

王雪妮第10周教案（4.23~4.27）

4月24日

星期二 活动科目：数学《排序卡》 活动目标：

1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。活动准备：

各种方体玩具 活动过程：

1． 教师：“小朋友们快来看，老师带来了好玩的积木宝宝。看看它们是什么样的？它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，引导幼儿说出“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）

2． 教师：“你们想玩吗？我们玩一个搭火车的游戏吧！看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）

3． 教师：“宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的？”（教师边作边讲）

4． 教师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？火车搭好了！呜呜呜，开啰！”

5． 让幼儿按大小顺序搭火车。教师：“你们都会这样从大到小搭火车吗？好，我们再来试一试。这个游戏好玩吗？你们开心吗？”

6． 游戏：《长高了》。教师：“ 积木宝宝也很开心。现在，它们想和我们玩“长高了”的游戏了。我们一起来玩吧！”（请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。）7． 教师：“我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！“（师生边指边说：越来越小、越来越小„）8． 让幼儿再次玩游戏。教师：“你的积木宝宝也会这样长高吗？好，我们再来玩一玩！”

9． 结束游戏。教师：“小朋友们，今天的游戏玩得开心吗？下次还想玩吗？那我下次再来玩！”

活动效果：

4月26日

星期四 活动科目：蒲公英（科学）活动目标：

1、知道蒲公英是春天盛开的一种野花，探索发现蒲公英的特征。

2、用自己的方式表达对蒲公英的认识。活动准备：

选择蒲公英盛开的季节，寻找蒲公英较多的户外场地。活动过程：

1、猜谜，引起幼儿活动兴趣。

教师：请你猜猜这是什麽？“团团绒毛轻又轻，随风飘飘像伞兵飞呀飞呀乐悠悠，处处安家把根生。” 教师：谁知道蒲公英是什麽样子的？

2、观察、认识蒲公英的外形特征。

教师：我们一起去寻找蒲公英。蒲公英是野花，我们每人摘一朵，看看它的花是什麽样子的？你发现了什麽？ 观察蒲公英的外形特征。

教师：蒲公英的花有什麽特别的地方？它的茎是什麽样子的？叶子是什麽样子的？

3、玩“吹蒲公英”的游戏。

教师：我们一起来吹吹玩玩，看看“小伞兵”被吹到哪里去了？

4、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

“蒲公英，蒲公英，坐着飞机去旅行。飞到西，飞到东，一飞飞到高山岭。穿白云，驾春风，跳下满天小伞兵。落了地，发了芽，大地开满蒲公英。”

“蒲公英，蒲公英，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天了。落到哪儿，哪儿安家，明年春天又开花。” 效果检查：

4月27日

星期五

活动科目：大象和蚊子

（打击乐活动）活动目标：

1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。

2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。

3、在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲打鼓时，能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。活动准备：

1、每人1副串铃，打鼓一面。

2、幼儿用书：《大象和蚊子》。活动过程：

1、教师引导幼儿回忆有关大象和蚊子的经验。

讨论总结：大象脑袋、身体、屁股大大的；蚊子小小的。（教师引导幼儿用声音和手部动作来表现。）

2、幼儿观看幼儿用书，教师讲述《大象和蚊子》的故事。引导幼儿捕捉两种动物不同形象。大象：笨重、咚咚咚、咚。蚊子：灵巧、嗡嗡嗡。

3、教师出示串铃，让幼儿认识并听其音色。

4、教师边讲故事边用乐器演奏。

5、幼儿用串铃演奏模仿小蚊子飞，同时可加入噪音的“嗡”声。

6、教师讲述故事情节，幼儿和教师分别用串铃和打鼓表现故事。效果检查：

4月27日

星期五 活动科目：不倒娃娃

（手工）活动目标：

1、学习用大小不同的圆形彩纸拼贴出不倒娃娃，并尝试添画出五官。

2、通过观察和身体动作模仿，了解不倒娃娃的形象特征和“不倒”的特性。

3、能够正确使用糨糊，关注不倒娃娃身体与头部的衔接。活动准备：

1、幼儿用书：《不倒娃娃》。玩具不倒娃娃1个。

2、每组2盒大小、颜色各不同的圆形彩纸，糨糊或胶棒若干，湿抹布2块，画笔人手1支。活动过程：

1、教师引导幼儿欣赏玩具不倒娃娃。

教师：今天我们班来了一位新朋友，叫“不倒娃娃”。你们知道它问什麽叫“不倒娃娃”吗？

引导幼儿知道组成不倒娃娃的圆形的大小及位置关系。

教师：大家看看它是什麽样子的？除了身体是圆形的，还有哪里是圆形的？

引导幼儿观察不倒娃娃的五官形状、位置。教师：不倒娃娃的脸上有什麽？

引导幼儿根据不倒娃娃倾斜的动作进行模仿，发现不倒娃娃的有趣之处。

2、出示幼儿用书和不同的圆形彩纸，引导幼儿猜测不倒娃娃的制作方法。

教师：今天我们来给不倒娃娃贴一张照片。请你想一想怎么做才能让圆形彩纸在书上既不掉下来，又能让人一眼就看出来是不倒娃娃。

3、引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。

教师用提问的方式引导幼儿学习粘贴方法。第一：选好自己喜欢的圆形彩纸拼成不倒娃娃。

第二：在彩纸背面涂抹浆糊，注意不要抹得太多。摸完用抹布擦手。第三：将圆形彩纸贴在书上想好的位置，用手指或手掌把纸抹平，再贴别的圆形彩纸，依次粘贴、完成。

第四：给贴好的不倒娃娃添上五官，不倒娃娃就做好了。

4、幼儿自由操作，教师指导。

教师鼓励幼儿大胆选用不同颜色的圆形彩纸，可变化头和身体的位置关系，贴出不同形态的不倒娃娃。

5、展示幼儿作品，教师总结评价。

重点讲评干净、色彩搭配大胆及与教师制作范例不同的作品。效果检查：