色彩人物第九课时教案 14级1班

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课程课时授课计划（教案）

课程名称：色彩（人物全身像）课 题：色彩人物画的欣赏 任课教师：王明阳 授课对象：14级1班 授课对象：14级1班 授课周次：4周 课时：第9课时

一、教学目标:

通过色彩基本知识的学习与讲授，以及色彩人物的各种归纳与写生训练，使学生对色彩的基本规律有进一步的认识。认识色彩互补、色彩明度、色彩纯度的基本理论。并学会对画面进行黑白灰的归纳、色彩明度与纯度的把握、色调的控制以及冷暖关系的正确运用。培养学生正确的色彩观察方法、培养良好的色彩感受能力和色彩表现能力。并逐步形成富有个性的绘画色彩语言。

二、教学内容：

1、将色彩问题分解为由浅入深、循序渐进的色彩课题，实施围绕课题展开的分阶段教学步骤，力求使学生掌握色彩的共性原理与规律。并通过针对不同内容的写生训练，提高学生色彩造型能力。

2、通过对优秀色彩人物作品的赏析和研究，培养与提高学生分析能力与审美能力。

3、以继承为先，理解为重，强化感受为教学的基本原则。

教学重点：

1、优秀人物色彩作品赏析。

2、整体观察方法的培养。

3、色彩的归纳与冷暖关系的把握。

4、意象人物的表现。

教学难点：

1、人物色彩冷暖关系掌握。

4、色调的把握。

2、个性的培养。

三、教学方法、手段、教具

PPT演示，老师示范讲解，课堂巡回辅导

四、作业及练习

第一周作业：中老年全身人像写生一幅，不小于2开。第二周作业：男青年人体写生。一幅，不小于2开。第三周作业：女青年人体写生。一幅，不小于2开。第四周作业：女青年人体写生。一幅，不小于2开。

五、教学过程

第二节 人像形体特征和色彩特征

人像的形体特征包括基本形体结构特征和个性特点.肖似是肖像画的要求,也就是说要画的像对象.但是色彩人像写生并不能在一开始就把五官的描绘摆在第一位.首先要掌握头部和五官的基本几何形体特征,以及它们在空间中的对称关系,因为人的面孔和五官是对称的.塑造基本结构是描绘形象的基础.一个人的头部的基本结构特点,比起年龄、肌肉、皱纹等来,要稳定和重要的多.一个人在几十年中,五官和肌肉可以变化很多,但是头骨的基本结构不变.形象的个性特点是画家通过造型手段来体现的对被画人气质的心理感受,其中包含了生理特点和心理情绪.面部肌肉的细微动态,可以表达丰富微妙的心态.人们平时不用说话,只凭面部的表情就可以互相传达许多信息.好的肖像画可以通过视觉形象传达出被画人的心理素质及社会经历等.在肖像画中色彩特征的表现具有丰富的内容.不同部位的皮肤色彩是不同的,性别、年龄、种族的不同,体现在色彩上的区别也是很明显的.用色彩塑造头部的形体结构

人像写生中首先要区别亮面、暗面、反光几个大面颜色的冷暖鲜灰的不同,还要用色彩做进一步深入细致的塑造，不能只画素描的明暗变化。面部的每一个体面转折，都会改变受光角度使色彩变化，因而每深入一步的塑造都是伴随着冷暖、明暗、鲜灰的变化。

皮肤色彩变化的规律

不同人皮肤的颜色是有区别的，不仅人种有黑、白、黄、棕各种肤色的区别，而且同是黄色人种的中国人，男女老少也各异，不同人的皮肤差别有的很悬殊。但其中也可以寻找一些色彩变化的共同规律，比如，头部中额头的颜色一般偏暖，下颌以及脖子的颜色偏冷，两颊的颜色偏红，手的皮肤颜色比脸的颜色暖，手背常掺杂有静脉的青色。

人物肤色过度与色彩衔接的技巧

肤色的变化是柔和、细致、微妙的，绘画时要避免简单生硬。使用水彩和水粉画人物的皮肤时，开始时宜使用时湿画法，趁颜色湿润时连续铺色使之衔接自然，力求整体完成，然后再加以适当的修整。局部着色可以适当晕染，以利衔接。使用水粉、水彩的较少使用干画法画皮肤，因为如果没有丰富的经验和技巧，由于不易掌握色彩的干湿变化，很难做到皮肤色彩衔接得柔和、自然。

使用油画颜色画人物时，肤色的调配应当与画静物和风景时不同，要求更为细致确切，避免生硬和单调的颜色。

组织好头部和背景的色彩关系

背景起到雕塑空间、衬托人物的作用。由于色彩的对比作用，不同的背景对于前景人物的色彩是起到不同的影响的，背景颜色会改变人对脸色的感觉。灰背景前脸色显得浓重，冷色背景前脸色发暖，暖色背景前脸色发冷，深色背景前脸色较深。可以根据需要，通过 有意识的搭配背景颜色来加强和减弱脸色的每些部分。背景的颜色在构成画面总的色调方面也起着作用。为了调整方便，大多数人平时置备许多不同颜色的衬布，使用是根据需要随时调换。

六、教学小结

每周解决一个重点，逐步推进教学的进程。第一周，学生们手生，可以强调色彩的感受和整体色调的把握，其他问题先放一放，集中解决人物全身色彩的色彩问题。