我的老师·教案示例之一初中一年级教案（小编推荐）_我的老师完整教案

2020-02-27 教案模板下载本文

我的老师·教案示例之一初中一年级教案（小编推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的老师完整教案”。

教学目的

一、学习本文围绕中心选取材料的写法。

三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

教学设想

二、本文教学重点：围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。

三、教学时数：两教时。第一教时

教学要点

教学过程

一、导入新课

同学们，请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们？在诸多老师中，有哪些是终生难忘的呢？我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，也一定令人动情、感人至深的。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章：我的老师。（加黑字板书，下同）

三、教师范读课文

（有条件的，可放录音。）

四、指导预习

请同学们认真研读课文，完成下列预习思考题（可出示小黑板或印发）。

1.查工具书，辨析下列各组字的音、形、义。

2.简要回答下列各题：

（1）本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁？（参考答案：本文写了我的老师蔡芸芝、我的母亲、我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。）

（2）本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？

（参考答案：共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。）

3.口头复述“睡梦中找老师”的故事。要求：说清人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。

五、研习新课

1.检查“预习题”1。

2.引导学生讨论“预习题”

2、3。

3.提问：有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢？

学生充分讨论。

教师归纳：二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”（我们）铭记在心，难以忘怀。

六、分角色朗读课文

七、布置作业

2.完成“揣摩·运用”八（选择题）。

3.熟读课文。第二教时

教学要点

教学过程

一、检查上节课作业

1.“揣摩·运用”八。

参考答案：1.c；2.d ；3.a ；4.c。

二、继续研习新课

学生充分讨论、争辩。

提问：贯穿全文的一条感情线索是什么？你能否列举数例，加以说明？

启发学生讨论发言，教师适时点拨。

学生讨论，教师小结：

2.分析蔡老师的性格特征。

提问：蔡老师是教的什么学科？从文中哪些地方可以找到证明？

学生快速读书，指名学生回答。

教师归纳：蔡教师是教语文（当时称国文）学科的。文中有这几处地方可以说明：（1）“爱用歌唱的音调教我们读诗”。（2）“让我们观察蜜蜂”。（3）“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响”！（4）“我用石板一迎”（注：“石板”，是旧时私塾和50年代小学生练习毛笔字、听写生字词用的学习用品。有的地方称之为“粉板”。用石片或木板制成）。

提问：通过本文的学习，我们都认为蔡老师是一位好老师。请大家用简明的语言概括出蔡老师的性格特点。

指名学生回答。

教师概括：蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。

3.赏析写作特色。

根据全文内容，结合预习提示，引导学生就下列问题展开讨论：

（1）详略得当、疏密相间的结构。

（2）自然朴素的语言，深沉丰富的感情。

（3）神态及心理的逼真描写。

（4）围绕中心，精心选材。

三、总结课文

四、布置作业

1.背诵文中的诗。