2.4民主监督：守望公共家园 教案_民主监督守望教学设计
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第二课第四框 《 民主监督：守望公共家园》教案
高一（3）班 政治科组 陈翠香
一、教学目标
（一）知识目标
知道民主监督权的主要内容，了解公民行使监督权的方式（渠道）；理解公民行使民主监督权的重要意义；能联系生活实例，学会分析公民如何正确行使监督权。
（二）能力目标
提高学生参与民主监督的能力，培养理论联系实际的能力，提高自主学习、合作探究的能力。
（三）情感、态度、价值观目标
通过学习，使学生珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。
二、教学重难点
重点：联系实例说明公民行使监督权的渠道 难点：如何负责任地实行民主监督
三、教学方法
比赛法，案例分析法，合作探究法，图表对比分析，讲练结合法，自主学习法
四、课时安排：1课时
五、教学过程
【视频导入】
师：千百年来，安居乐业，承载着人们对没有生活的向往，然而，这几年来，雾霾，这次令国人揪心的词汇，频频出现在我们眼前。面对雾霾，我们来看看柴静是怎么做的。
播放视频《穹顶之下》
问：在这里，柴静行使了公民的什么政治权利？
生：监督权
师：那么监督权与民主监督之间存在什么关系？这就我们本节课要解决的问题。《2.4民主监督：守望公共家园》
【明确教学任务】
PPT呈现本节课要完成的教学任务
（一）谁监督 监督谁
【最强大脑】
规则：根据课前预习情况，背出以下四个问题。最早完成的前两名同学就是我们班的最强大脑
什么是公民的监督权？其主要内容有哪些？ 谁监督(主体)？监督谁(对象)？
【判断】
下列情况下公民可以行使什么监督权？
１.某街道摊贩多，秩序乱，常有学生在此被车辆碰伤，而交警部门不闻不问。
２.佘祥林，湖北省京山县雁门口镇何场村人，1994年因涉嫌杀死妻子而被刑事拘留。后被京山县人民法院以故意杀人罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利5年。但在2005年，被佘祥林“杀害”达11年之久的妻子张在玉突然现身。３.发现某干部以权谋私、收取贿赂。
（二）选择民主监督的方式
【探究一】
某乡农民刘某拉了一车西瓜准备去县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。无奈中，刘某跑到派出所报案。听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。再说，一车西瓜也不值多少钱，这事就算了吧！”
面对派出所值班民警的行为，刘某该怎么办？
回家后，刘某把事情经过告诉了村民们，村民们给出各种各样的建议 问：下列方法中，你认为哪些是可行的又是合法的？ 属于什么渠道？
1.多一事不如少一事，忍了算了。2.打热线电话举报
3.等着别人检举他，自己的问题也可以跟着解决。4.借助舆论的力量，将他的失职行为曝光。5.找几个人“教训”他一顿，出出气。
6.找当地的人大代表，请人大代表出面解决问题。
„„
（通过这个探究活动总结公民行使监督权合法渠道和方式）
PPT播放这几种监督渠道的一些具体图片，让学生感受它们就在我们的生活周边，并且更深刻地理解它们。
【小牛试刀：连连看】
【刨根问底】
1、某市民发现，当地有关行政部门的个别工作人员没有切实履行食品安全监管职责，于是打电话给该部门反映问题并提出建议。该市民参与政治生活的方式是（）
A．社情民意反映制度 B．舆论监督制度 C．社会听证制度 D．信访制度 正确区分民主监督与民主决策：
(1)不同途径的区别： ①民主监督的途径主要有：信访制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度和监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。②参与民主决策的途径主要有：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度。
(2)相同方式的区别：
如写信、打电话、听证会等。侧重点不同，民主决策是政府为了决策的科学性广泛听取各方意见，侧重向决策机关提意见、建议。民主监督侧重于对国家机关及其工作人员的工作情况进行监督，特别是监督国家机关及其工作人员的工作有无失误.2、某市民发现，当地有关行政部门的个别工作人员没有切实履行食品安全监管职责，于是打电话给该部门反映问题并提出建议。该市民参与政治生活的方式是（）
A．社情民意反映制度 B．舆论监督制度 C．社会听证制度 D．信访制度
3、该市政府为了完善食品安全标准向社会征求意见和建议，于是市民打电话、写信或通过电子邮件向有关部门反映意见并提出建议。该市民参与政治生活的方式是：（）
A．社情民意反映制度 B．舆论监督制度 C．社会听证制度 D．信访制度
（三）负责地行使监督权利
【探究活动二】
播放视频《环保部长的回应》
思考：(1)柴静的纪录片获得了环保部部长的回应，唤起了公众的环保意识，这说明了民主监督有什么意义？
1、实行民主监督的意义
（1）有利于改进被监督者的工作。
（2）有助于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。
注意错误说法：（1）实行民主监督可以根除腐败现象；（2）可以从根本上消除腐败现象；
（3）可以从根本上克服官僚主义和不正之风。
【反思与启示】
（1）假如刘某按“多一事不如少一事，忍了算了”和“等着别人检举他”的想法办，刘某的合法权益还能得到维护吗？这说明了什么？
2）假如按照村民5的做法：找几个人“教训”他一顿，出出气。刘某的合法权益还能得到维护吗？这对公民行使监督权有什么启示？
2、公民如何行使监督权（1）“敢于”“勇于”（2）“合法”“实事求是”
六、课堂总结
引导学生完成七、课堂练习
【高考链接】
珠海市人大常委会会议通过《珠海市人民代表大会常务委员会关于促进生态文明建设的决定》。《决定》鼓励和支持公民、法人和其他组织通过多种形式对生态文明建设进行监督，并鼓励和支持新闻媒体对生态文明建设进行舆论监督。对于公民、法人和其他组织关于环境污染和生态破坏行为的检举控告，有关部门应及时受理并组织核查、处理。
请结合政治生活有关知识，分析说明公民如何才能做到正确行使监督权？
八、课后作业布置
《分层训练》P91-92的1-10题
九、板书设计
十、教学反思
本节课在教学上注重学生主体作用的发挥，通过课前预习、完成导学案，课上合作探究，教师一步一步地引导，使学生在生活体验与合作探究中充分发挥自身的主观能动性，有利于学生积极性的调动和教学活动的开展。在具体的教学中，针对民主监督的有关知识，选取身边的典型案例，采用“一例到底”的方法，有助于教学活动的连贯和学生思维深度的培养。但是，这种教学方式也存在缺少的灵活性，材料整合难度大等局限，对于不同的教学内容、学情状况要具体问题具体分析。
