走进信息世界教案_走进信息世界教学设计

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人教版小学语文第十册

综合性学习走进信息世界

授课教师：德钦县第三小学余湘

教材解读：

本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用

信息，写简单的研究报告。《走进信息世界》分成“信息传递和改变着我们的生活”和“利用

信息，写简单的研究报告”两大板块。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中

获得信息的相关知识。开展活动的材料不止这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。

目前，学生已经有了一定的综合性学习基础，在学生自学了生字词之后，我打算用1个

课时的时间引导学生阅读《活动建议》，制定活动计划。用2个课时的时间指导学生学习阅读

材料上的5篇文章，提取其中的信息。用1个课时进行调查家人获取信息渠道的汇报。用

1个课时开展辩论赛，最后用1个课时进行小组研究报告的撰写指导。

教学时间：6课时

教学过程：

第一课时

学习生字，浏览整组材料，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划（略）

第二课时

教学目标：

1、检查认读生字的自学情况，解释“昏庸无能、烽火”等词语的意思。

2、学生通过阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》，选择阅读材料中有价值的信息，并通过独立思考和小组学习，知道古今信息传递方式的变化及古今信息传递的特

点，了解社会生活中信息传递的方式。

任务分析：

1、学生已有借助工具书自学生字的能力，对本单元需要认识的字能独立完成。

2、学生能通过预习读通全文，大概了解文章大意。

3、学生能在课前进行一些必要的知识搜集，学生具备一些对信息的基本体验，知道生活中

处处有信息，了解古今信息传递的方式和特点，并能结合实际事例说一说。

产出：

1、会读生字，会读由生字组成词语，积累词语和句子。

2、分析阅读材料《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》的内容，了解信息

板书设计：

古： 烽火、跑步、速度慢、不精确快

速

发

信息量大、信息多样化展

电话、因特网、、、