金子正式教案_金子教案
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22、金子
一、教学目标
1、能正确、流利的朗读课文
2、学会本课10个生字、两条绿线内的7个字会认识，理解由生字组成的词语
3、熟悉课文大意，知道课文讲的是什么
二、教学重难点 重点：学会本课生字 难点：知道文章大意
三、教学过程：
（一）揭题导入
1.板书课题（1分钟）
2.师：同学们，今天我们来学习22课《金子》，一起把课题读一遍
你们有没有见过金子？ 大多数同学都见过。
金子因为稀少而显得很珍贵，人们常常喜欢把金子看成是财富的象征。
那我们通常把金子比作什么呢？我们再二年级下册的时候学习了一篇课文，题目是《闪光的金子》，课文把徐虎的心比作闪光的金子，就是赞颂徐虎那美好的心灵和品质
3、今天的课文跟金子有什么关系呢？让我们一起来读读课文。
（二）初读指导（5—8分钟）
1、首先请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，读通每一个句子，遇到难读的地方多读几遍。（读好的同学就坐正了）老师下来巡视，指导学生读。
2、师：都读完了吗？那下面我来检查检查，这篇课文一共有几段？七段
好，我请七位同学分别来读一读，看看你们读的怎么样，其他同学注意听，看看有没有读错的地方，帮他们纠正出来。生读。
（四）学习词语（10分钟）
1.学完生字之后我们来看课文中的一些词语（开火车读）让学生先在书本上标音。河畔、彼得弗雷特
不甘心
附近、挖掘、谋生、即将、松软、绿茸茸、冲刷 平整、装扮、、娇艳、唯
一、真金
3、大家在读课文的时候有没有发现这篇课文四个字的词语非常多？下面我们就一起学习四个字的词语。这篇课文老师整理了一下一共有九个四字词语，非常的多。同学们学习起来有困难，我们一起来看一下。大家一起来读一遍。生读
同桌之间互相讨论一下，联系课文，你能不能说说其中一个或者两个词语的意思。
4、PPT：
蜂拥而至：像一窝蜜蜂似的拥来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。一无所获：什么也没得到
扫兴离去： 扫兴：遇到不愉快的事情而兴致低落
情绪低落的离去、不开心的离去。
埋头苦干：专心一意地刻苦工作。
坑坑洼洼：形容物体表面高低不平
倾盆大雨：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
若有所悟：似乎有点明白或好象有点理解。全部精力：所有的精神和体力
不无骄傲：双重否定就是肯定，非常骄傲，很骄傲。了解即可。一起读一遍
（五）分段（15分钟）
我们已经把课文中的一些生字词语扫清了。下面请同学们默读课文，老师的问题是：按照时间顺序给课文分段。生答：第一部分：（1—2）段：六个月以前
第二部分（3—6段）：六个月以后
第三部分（第7段）：五年以后 那么每一部分讲了什么内容呢？
第一部分：彼得弗雷特在萨文河畔淘金，哭干了几个月，几乎翻便了整块土地，却没有发现一丁点儿金子。
第二部分：就再彼得准备离去时，一场大雨使他发现土地上长出了绿茸茸的小草，决定留下来种花，果然种出了美丽娇艳的鲜花。
第三部分：彼得经过五年努力终于获得成功，找到了真金。
（三）写生字：（5分钟）
同学们把书打开到120页看一下课后生字，跟着老师一起来学写几个生字： 1.彼：左右结构，左边是双人旁，右边是皮球的皮。2.附：先写耳朵旁，再写中间的单人旁，最后是一寸光阴一寸金的寸字。这个字怎么记呢？
我们班的数学老师付老师，记住，付老师的耳朵。3.甘：注意笔顺、盆：上下结构 剩下的描红大家课后自己写一下。
《金子》教案（第二课时）教学目标：品读关键词句，悟出想要获得财富或成功必须付出努力的道理。 教学重点：品读课文，体会“全部精力”中所倾注的心血及彼得身上具有的精神。 教学难点......
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22、金子教学目标：1．指导学生能有感情地朗读课文。2．引导学生体验彼得获得成功的过程，加强学生对词句的感受能力。3．通过学习本文，让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤......
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