小学六年级环境教育教案_小学环境教育教案
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科目
环境教育
班级
6.1
教学内容
生物多样性
教师
教学目标
1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2.关注我国特有的珍稀动植物。3.说出保护生物多样性的主要措施。
4.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
教具准备
1.收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
教学重难点
1.让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。2.协商和辩论这样保护白头叶猴。
学具准备
.收集保护生物多样性的资料。
教学过程
教师：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。学生：学生展示生物的照片，生存环境，历史情况，现状等，介绍四到五种珍稀动物的情况。）教师：通过归纳学生介绍的动物，以及教师的资料，介绍目前我国珍稀动物的情况。
学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。
学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？ 学生：讨论保护生物多样性的方法。
教师：重点介绍就地保护和迁地保护。但就地保护有时也会遇到很多的实际困难，介绍白头叶喉情况。
学生：分小组辩论和协商怎样保护白头叶猴。
教师：我们生活中也有许多破坏生物多样性的情况。学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。教师：与学生一起进行课后技能训练的练习。（根据鸟足来判断鸟的生活环境。）
教学反思
通过本堂课的教学，学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性，提高保护生物多样性的公民意识。
科目
环境教育
班级
6.1
教学内容
自然保护区
教师
教学目标
1.使学生知道自然保护区就是把整个生物的栖息地全部保护起来，使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活，可把物种长期保存下来。
2.懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。
教具准备
1.收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
教学重难点
让学生了解自然保护区，懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。
学具准备
.收集保护生物多样性的资料。
教学过程
直奔主题：师介绍自然保护区
1．我国还有哪些自然保护区？请举例说明。东北：长白山自然保护区。华北：八仙山自然保护区。
华东：鄱阳湖自然保护区和武夷山自然保护区。
中南：神农架自然保护区，以及三亚珊瑚礁自然保护区。西南：西双版纳自然保护区。
西北：六盘山、祁连山自然保护区。2.世界最大的红树林在什么地方？
（孟加拉，面积广，达一百万公顷，其次是非洲的尼罗海，面积为七十万公顷。）议一议
深圳市政府在福田区红树林保护区北面的滨海大道建造的隔音壁有什么作用？ 1.出示图
2.分组讨论，再全班交流。3.归纳总结。做一做
学生可让家长带领下，自行拍照，把福田红树林保护区最美的景色拍下来，然后举行一次班机摄影作品展览。绿色卫士小建议
1.参观自然保护区时，按照自然保护区规定的路线走。2.爱护保护区的一草一木，注意安全。【总结】 通过学习，我们知道动植物和人类一样都生活在地球上。人类的行为使动植物的生存条件日益变坏。为了使生态平衡，我们必须人人行动起来，爱护大自然，保护环境卫生。让我们的地球更加美丽，但愿我们这座新兴的城市始终和大自然保持一种特有的默契。·课外拓展
向周围的人宣传保护大自然的重要性，号召人人爱护大自然。
教学反思
通过本堂课的教学，学生懂得了应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。
科目
环境教育
班级
6.1
教学内容
野生生物与生存环境
教师
教学目标
1.让学生们意识到有些动植物非常珍贵稀少，如不对它们进行很好的保护，就可能灭绝，这可能会对地球的生态平衡带来不利的影响，从而树立爱护珍稀动植物、维护生态平衡的意识。
2.了解一些动植物正在灭绝或已经灭绝了。3.认识一些我国特有的珍稀动植物。
4.进行调查研究活动，了解一种珍稀动植物的生存状况，提出我们保护性的建议，认识到爱护珍稀动植物的意义，树立爱护环境的意识
教具准备
1.收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
教学重难点
当地野生动植物的生存状况和保护情况。
情感态度与价值观：增强对自然环境条件下的野生动植物的保护意识。
学具准备
.收集保护生物多样性的资料。
教学过程
一、课前积累、引入新课
1.课前教师布置大家搜集有关我国珍稀动植物的资料 , 说一说你知道珍稀动植物的哪些情况。
2.关于我国的珍稀动植物，你还想知道哪些方面的知识？
二、归类整理、确定探究目标和方法
1.关于我国珍稀的动植物，同学们提出了很多的问题，为了便于研究，我们把大家提出的问题进行归类。
2.要研究这些问题，我们可以采用哪些方法？
3.今天这节课我们就利用网络资源来研究这些问题 , 谁能说说 , 利用网络资源学习的时候,应该注意哪些问题。(教师提示:明确自己要研究的问题和信息的整理)4.各小组自行选择自己要研究的问题。
5.学生上网查找资料 , 教师推荐专题学习网站“我国珍稀动植物探究学习网”，让学生自行研究。（教师强调活动要求：如果你选择的内容研究完了，你还可以选择另外的内容进行研究，并做好记录）
三、探究学习、收集整理、交流信息
1.学生利用探究网站学习，教师巡视指导。
2.学生汇报自己的研究成果。(选择自己喜欢的方式汇报)3.教师根据学生的回答情况，渗透保护珍稀动植物的思想教育。
4.保护珍稀动植物，作为小学生该怎么做？如果让我们来设计一个保护珍稀动植物的公益广告,该设计一句什么样的广告语？
四、拓展评价
1.说说通过今天这节课的学习，你有什么收获？
2.课后大家继续搜集资料，办一份《爱护珍稀动植物》的简报。
教学反思
通过本堂课的教学，学生了解了当地野生动植物的生存状况和保护情况。情感态度与价值观：增强对自然环境条件下的野生动植物的保护意识。
科目
环境教育
班级
6.1
教学内容
自然保护区
教师
教学目标
使学生认识到花草树木是人类的朋友，教育学生要爱护花草树木，做绿色小卫士
教具准备
教学重难点
1.认识到花草树木和人类的关系。2.要爱护花草树木，做绿色小卫士。
学具准备
.教学过程
一、出示一幅图画，导入新课
1.（出示一幅画，高楼林立、街道干净、广场里有假山、喷泉、楼台亭阁，一所学校，大门口写着“星城二小”，就是没有花草树木）提问：你们看这是什么地方，美不美，还缺什么？ 2.小结：对。没有花草树木，再美的建筑也使人感到乏味，感到单调，没有生机。现在请小朋友为它添上花草树木好吗？（请同学们自己添，同学们可以尽情地画。）3.揭示课题：绿色生活方式。
二、学习知识，讲明道理
1.绿色——生命的标志。认识植物的重要性。
2.绿色的选择。为了让地球上的绿色永不消失，我们必须约束自己的行动。
三、绿色生活行动。
1.生制订一个不用一次性消费品的个人计划。
2.生制订“减少使用一次性生活用品”宣传活动计划。
教学反思
通过本堂课的教学，学生认识到花草树木是人类的朋友，学生提高了爱护花草树木的意识，争做绿色小卫士
科目
环境教育
班级
6.1
教学内容
善待自然、减轻灾害
教师
教学目标
认识善待自然，维护生态平衡的重要性，增强环保意思。
教具准备
收集人类破坏生态平衡造成自然灾害的有关资料。
教学重难点
认识善待自然，维护生态平衡的重要性
学具准备
.教学过程
一、谈话导入。
师：地球上的万物以各种方式生存和繁衍，它们之间达到了某种平衡而生生不息。如果破坏了这种平衡，灾难就会不期而至。善待自然刻不容缓。
二、合作探究，学习新知。
1.师：你知道生活中有哪些自然灾害？生交流，反馈。2.生交流所搜集的人类活动所导致的灾害。（1）人为的地质灾害。
(2)乱砍滥伐、开垦荒地，导致了水土流失，洪水和干旱加剧。（3）过度捕捞，乱捕滥杀，给野生动物带来了灾难。
3.师：我们应该怎样对待自然，才能减少人为地灾害呢？生交流讨论，反馈。
三、课堂总结。
师：人类践踏自然的行为已经受到了自然的惩罚。破坏自然的行动不能再发展下去了，让我们善待地球上的一切生物，让我们善待地球上的山川、大地、森林、河湖、海洋，善待它们，也就是善待我们人类自己。
四、拓展训练：
善待自然，减少灾害你有哪些建议？
教学反思
通过本堂课的教学，学生认识了善待自然，维护生态平衡的重要性，增强环保意思。
科目
环境教育
班级
6.1
教学内容
保护青藏高原上的绿色生命
教师
教学目标
了解三江源现状，知道造成其黑色荒滩的原因。懂得维护生态平衡的重要性。
教具准备
收集人类破坏生态平衡造成自然灾害的有关资料。
教学重难点
懂得维护生态平衡的重要性
学具准备
.教学过程
一、谈话导入。师讲三江平原现状，昔日富饶美丽的三江源正在变成黑色的荒漠。大自然向人类敲响了警钟，保护大自然，保护地球，保护青藏高原，保护青藏高原上的绿色生命。
二、合作探究，学习新知。
1.共同探讨造成昔日富饶美丽的三江源正在变成黑色的荒漠的原因。
（1）过度放牧，造成草场覆被率下降，天然草场正在迅速退化。原本丰美的草场变为寸草不生的“黑土滩”。
(2)鼠兔泛滥，危害面积有32400平方千米。
2.师：我们应该怎样对待自然，才能减少人为地灾害呢？鼠兔为什么会泛滥呢？ 3.师讲鼠进人退得悲剧。生谈感受。
三、课堂总结。
师：人类践踏自然的行为已经受到了自然的惩罚。破坏自然的行动不能再发展下去了，让我们善待地球上的一切生物，对于大自然不要横加干涉，尊重大自然规律，维护地球生态平衡，才能造福人类。
四、拓展训练：
善待自然，减少灾害你有哪些建议？
教学反思
通过本堂课的教学，学生了解了三江源现状，知道造成其黑色荒滩的原因。懂得维护生态平衡的重要性。
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