第六册美术 风教案_第六册美术教案

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苏少版小学美术第六册第3课

《风》

镇江市南门小学

曹洁

一、教学目标

(I)认知目标：感受风的奇妙，运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。

(2)操作目标：引导学生通过创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。

(3)情感目标：通过学习，更好地感受大自然及生活的美好。

二、教学重点：引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达于画面中。

三、教学难点：体验风来时的教学组织及时间的调控。作画时大胆、自由，作品生动、富有创造力。

四、课前准备：

教师：用于示范的绘画材料。有关风的知识的文字资料。学生：各种绘画材料(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料，记号笔等)。

五、教学过程：

1、游戏导入：

师出示一个风车，谁能让它转起来？

它为什么会转动？

你们知道风是怎么形成的呢？

揭示风形成的原理：空气的流动。

揭示课题：今天我们就一同学习表现《风》

2、新授

（1）、观察、体验

风看不见、摸不着，但是它却真实的存在于我们的身边。

出示课件，连续播放。

你从哪里发现了风？风儿吹过时周围的人和事都发生了怎样的改变？学生说一说：风把什么吹得怎样了？ 由于风力的不同，事物也会发生不同程度的变化。

看课件，总结风的分类：微风、大风、暴风、龙卷风。

你在什么时候遇到过什么样的风呢？学生还可以表演一下。

绘画大师也是因为有了像你们一样对风的感受才绘画了举世名作。

欣赏大师的作品和学生作品，再次感受绘画的表现形式。

（2）、表现方法

如何把生活中的情景在画面里进行表现呢？

老师也想来试试呢？

教师示范，先构图、涂色块、线条表现细节。

在画面中我们可以增加想象中的风的线条，渲染画面的效果。

总结绘画表现的方法：

先构思构图，做大块面的色块表现，再线条细节的表现，调整画面。注意色彩的深浅变化。

找一找画面里的错误：

欣赏学生的作品，有一位小朋友画了一张画，你能感觉到

她所表现的风吗？为什么，你觉得可以怎样修改？ 教师可以再出示几幅作品，让学生进行修改。

总结：需要根据风中事物的变化进行画面表现，注意风向等细节的表现。

3、学生创作

布置作业要求，学生作业，教师巡回指导

4、总结评价，留下拓展的内容

风能的运用，风是我们取之不尽的绿色能源，但它也会带来灾害，但是我们要相信风雨过后总会有彩虹。