2.4《民主监督：守望公共家园》教案_民主监督守望教学设计
2.4《民主监督：守望公共家园》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“民主监督守望教学设计”。
第二课
我国公民的政治参与 第四框
民主监督：守望公共家园
【教学目标】
1、通过阅读课本，知道民主监督的渠道
2、通过事例分析，正确选择民主监督的渠道，总结出民主监督的意义及要求 【教学重难点】
重点：公民行使民主监督权的合法渠道 难点：如何负责的行使监督权 【课时安排】 一课时
【教学方法】 调控导学 【教学过程】
一、复习巩固
1、监督权的内容有哪些？
2、监督的对象是谁？
3、公民拥有监督权的原因是什么？
方式：提问
二、导入新课
图片展示：今年“3.15”晚会第一弹曝光了东风日产、大众等品牌4S店小病大修的问题，第二天这些公司纷纷回应。问学生：为什么？ 学生回答：事件曝光后对公司信誉影响较大
教师引导：从中我们可以看出监督的巨大影响----------我们今天就来学习：《民主监督：守望公共家园》
三、展示课程标准
列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。方式：教师简述，师生齐看
四、展示学习目标及评价方式
学习目标：
1、通过阅读课本，知道民主监督的渠道
2、通过分析事例，正确区分并选择民主监督的渠道，总结出民主监督的意义及措施 评价方式：
1、通过阅读课本，完成目标12、通过事例分析及练习，完成目标2 方式：学生齐读学习目标
五、学生自主学习
内容：阅读课本P28—29 要求:找出民主监督的渠道有哪些? 检查方式:提问
六、引入话题
方式：图片
主人翁小刘家附近乱停车现象严重，向有关反映多次未果，他该怎么办？
七、探究活动
问题：在有关部门拒不履行职责时，小刘可以行使什么权利？ 上述方法中，你认为哪些是合法的？哪些是不合法的？
你还能提出哪些解决问题的方式？
方式：同桌之间讨论，单个回答问题
教师引导：三种合法的方式分别对应书上的信访举报制度、舆论监督制度、人大代表联系群众制度
八、区分信访举报制度、舆论监督制度、人大代表联系群众制度
1、学生自主完成学案上关于三者的表格
2、教师展出正确答案，学生快速核对答案
3、教师点拨三者的区分点主要在对象不同：国家机关、人大代表、新闻媒体
4、练习
九、了解民主监督的新形式
方式：填空、浏览图片
十、思考总结
在这一事例说明了公民依法行使监督权利有何重大意义？
1、展示故事材料
2、分析材料
3、梳理总结：两个主体------公民、国家机关及国家工作人员
十一、事后反思
1、假如按 “多一事不如少一事，忍了算了”的想法办，小刘的合法权益还能得到维护吗？这说明了什么？
（公民要勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权）
2、展示违法维权图片----------要合法
3、梳理总结
十二、课堂练习
内容：学案“巩固练习”部分
形式：学生先做，然后找三名学生黑板上写答案，讲解答案不一致的习题
十三、课堂总结 形式：知识框架
十四、课堂反思 在录课过程中有些紧张，课堂气氛不够活跃，也许课堂设计应更大胆创新些，把课堂完全交给学生是否会更好?！
