作文修改教案：“完善细节描写”_初中作文细节描写教案

2020-02-27 教案模板下载本文

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作文修改教案：“完善细节描写”

坛同镇中心小学：张生强

【教学目标】：

1.学会运用修改符号修改作文。

2.懂得在记叙中融入细节描写使文章更生动形象、富有感染力。【教学过程】：

一、复习所学的作文修改符号。

教师用课件出示所学过的作文修改符号，然后抽生说出符号的名称。

二、导入新课：我们了解到什么是细节描写及对表现人物的作用，本节作文课让我们大家共同去用细节描写来表现人物。1.生观察课件出示的宋祖英、鲁豫化妆前后的照片。

2.提问：这两张照片你更喜欢哪一张？（化妆后的)说出你喜欢的理由。（比没化妆的照片更漂亮一些)教师总结：人，三分姿色七分打扮。

3.课件出示曹雪芹和《红楼梦》：作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的《红楼梦》，该作品成为我国文学史上最伟大的作品。

4.课件出示列夫.托尔斯泰和《复活》：《复活》是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事，托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写，一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分就设想了多种方案，足足写了一年多。小说自1889年一直写到了1899年，六易其稿，历时十年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。

通过对比这两份材料，学生总结：好作文是改出来的，不是写出来的。好作文三分靠写，七分靠改。

5.你知道修改作文应该从哪些方面入手吗？（生思考后回答)6.课件出示：什么样的文章“ 有文采”？生思考后一起回答，然后教师总结，课件出示：A无错字别字，标点符号运用正确。B用词贴切，句式灵活。C善于运用修辞手法。D文句有意蕴。

三、身手小试：片断修改。

1.课件出示：我喜欢这大自然的声音。夏天青蛙的叫声那真叫一绝，你一句，他一句，一个池塘的青蛙，似乎商量好了似的，一个接一个地“唱”，那种节奏真太动听了。当然，“蟀哥”们也不甘示弱啊！他们的声音更脆、节奏更急促。就连蚊子也来掺和，嗡嗡的，组成了一支超级乐队。可惜，他们知音很少啊!不知谁人也如我一般地用心去感受自然呢？

2.生根据这片断，思考如何修改，从哪些方面入手。并提出诊断报告和修改意见。3.教师展示：

诊断报告：本段选文写了青蛙、“蟋哥”、蚊子的声音，但没有写出他们的特点，显得平淡无奇，不够生动，缺少文采。修改建议：用上恰当的动词，写出它们是怎样叫的；用上恰当的形容词、适当的修辞手法，写出它们叫得怎么样。应表现“喜爱”之情。4.生自主修改后，教师课件出示修改完整的片断，让学生欣赏。提出修改的体会。

5.修改感言：细节描写有学问，画出精神画出魂。

6.师再次课件出示一病文，叫学生用修改符号修改。然后集体许订正。

四、片断修改佳句欣赏 1.原文

夜很深了，我睁开蒙眬的眼睛，居然看到奶奶还在破篾，我的心里一酸，那是奶奶在给我做风筝啊！修改后：

夜很深了，我睁开蒙眬的眼睛。哦，是奶奶！孤灯下，奶奶的手一边颤巍巍地拿着篾刀，一边抓着竹片，弯下枯瘦的腰身，把刀和竹子举到眼跟前，然后艰难地、慢吞吞地破起篾来。我的心里一酸，那是奶奶在给我做风筝啊！2.原文：

面对着得理不饶人的邻居，母亲很伤心，走过去，“啪”的一下打了儿子一巴掌。修改后：

面对着得理不饶人的邻居，母亲迈开颤抖的腿，艰难地挪到儿子面前，然后高高地举起右手，犹豫了半刻，终于布满老茧的手还是迎着儿子无辜的目光狠狠地落在了他的小脸上。随着“啪”的一声，母亲的泪水从红红的双眼滑落。

五、动动手：

1.参照以上所做的示例，自己修改手中的作文片断（用时10分钟，可以和同学交换自己的意见），然后交流、修改。

原稿1：（请在下面的片断中加入动作，神态，和修辞手法)他半蹲在起跑线上，身体前倾，抬着头看着前方，随时准备冲刺。“预备„„”口令一下。他飞快地跑起来„„

修改稿：

原稿2：（请在下面片断中加入“我”的心理活动)语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”