第四课信教案任_安全教案第四课

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第四课 信任 第一, 二课时 词语，练习

（一）一：教学目标：.1.知识目标：掌握本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并会运用。

2、能力目标：将本课所学的词语灵活运用在课文与相关练习当中。

3.情感目标：通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义，从而进行学好词语，打好基础的教育。二：教学重难点：

教学重点：在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形以及字义。造句。

三：难点解决方法：多读，多写，多模仿造句来处理。四：教学方法及学习方法：

讲解式，启发式，问答式。

学生自主、探究、合作学习。五：教学手段：教材，词典，多媒体 六：教学步骤与内容： 1.前提测评：测试学生复习与预习情况。1）让学生听写课文二的词语并用指定的词语造句。2）抽查学生的练习本，看看预习情况。2.导入新课：

师：有一天艾力去了，自己常去的书店，买了一本词典交钱的时候他向老板给了一大笔零钱，老板拿

了钱算都没算就放进去抽屉里了。。。问：老板为什么没有数艾力给的钱呢。？ 生：随便回答。师：进行必要的纠正和补充。

师：那今天我们来学习有关信任的课文。学课文前我们认识一下新词。

4..组织学生读词语并大家一起来进行解释。（老师纠正错误，学生造句）。词语：

1.油漆 [yóu qī] 释义：“涂料”的俗称。2.桃子 [táo zǐ]

释义：1.桃树的果实。2.传说中的仙人名。

3.家伙： 本来的古意是 上层人士 用来称呼对方的 尊称。。现在 大多是用来骂人。。.4.栅栏 [zhà lán]

释义：1.用铁条或木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西。2.比喻障碍

5.告示 [gào shì] 释义：①布告：安民～。②旧时指标语：红绿～。6.箭头 [jiàn tóu]

释义：（～儿）①箭的尖头。②箭头形符号，常用来指示方向。

7.1.行驶（动）xíng shǐ 词义：车，船等进行。例句：汽车行驶了很长时间。8.树荫 [shù yīn]

释义：1.由树叶提供的遮蔽阳光的地面。9.跳跃（动）tiào yuâ

词义：两脚用力离开原地向上或向前跳。例句：他在跳跃。10留言 [liú yán]

释义：离开某地时用书面形式留下要说的话：～牌ㄧ～簿ㄧ旅客～。

11..新颖（形）xīn yǐng 词义：新奇，与平常不同。

近义词：新鲜 反义词：陈旧 例句：这本书的内容很新颖

12..醒目（形）xǐng mù

词义：引人注目；容易看出 例句：她穿了醒目的衣服。

 13.先生 [xiān shēng]  释义： 1.年长有学问的人。2.称老师。3.称先祖。4.称致仕者。5.文人学者的通称。可自称，亦可称人。8.称道士。9.旧时称以相面卜卦卖唱行医看风水等为职业的人。10.称妓女。11.旧时称担任文书或管理职事的人。12.妻称丈夫。13.一般人之间的通称。14.称地区或行业中具有代表性的男子。

14.沉浸（动）chãn jìn ：浸入水中，多喻处于某种境界或思想活动中。反义词：漂浮 近义词：陶醉 | 沉醉 例句：人们沉浸在悲痛中。15..幽默（形）yōu mî ：有趣或可笑意味深长。例句：他会说幽默。

16.朴实（形）pǔ shí：质朴诚实。近义词：朴素 反义词：豪华

17.真诚（形）zhēn chãng ：真实诚恳。近义词：诚恳 反义词：虚假 例句：他是个真诚人。18.沁人心脾（组）qìn rãn xīn pí ：呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适

近义词：沁人心肺 例句：这里的空气沁人心脾。19.馋涎欲滴（组）chán xián yù dī ：馋得口水要流下来。

例句：儿子馋涎欲滴样子真逗人怜爱。

20.小心翼翼（组）xiǎo xīn yì yì：非常小心 近义词：一丝不苟 反义词：粗枝大叶 例句：她小心翼翼地下楼梯。

21.尽管（副）jǐn guǎn ：不必考虑别的放心去做。例句：有什么意见尽管提。22.联想（动）lián xiǎng 词义：由某人或某事想起其他相关的人或事。例句：红旗让我联想起革命先烈。

23.信任（动）xìn rân : 相信而敢于托付。造句：老师信任我们。

组织学生做与词语相关的练习

一、用指定的词语完成句子

1.他讲了个幽默，逗得大家哈哈大笑。2.迎面走来一个人，夸我们穿着特别朴实。3.得到别人的帮助后，不要忘记表示真诚的感谢。4.想吃什么尽管说吧。七：总结：

小结词语学习，布置作业

1.抄写词语 2.做练习册 3.预习课文 八：板书设计：

1.板书课题 2.板书相关词语，词语解释和句子

第四课 信任

（第三，四课时）

课文一，练习（2-7）

一，教学目标

1，知识目标：掌握课文正确读音，能熟读课文并能理解内容。

2.能力目标：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构，能口述课文大意，在实际生活中运用句型。3.情感态度与价值观：

通过学习本课使学生体会到被信任的感觉，了解人与人之间的互相信任是美好的品质。

二；教学重难点；

重点；掌握课文内容。

难点；能够用自己的语言复述课文。三；教学形式：电教

四；教学工具：电脑，幻灯片。五；教学步骤与内容： 1.前提测评:让学生听写词语并读课文。

2.导入新课：

1.同学们，你们去果园摘过水果吗？都摘过哪些水果？有什么收获呢？

2.美国作家盖尔.布兰克也去果园摘过桃子，想知道他特别的经历和感受吗？咱们一起来学习《信任》这篇课文吧。

3．揭题：“信任”是什么意思？课文主要写了谁信任谁？那么双方是怎样信任的？信任给人带来怎样的感受呢？相 信通过学习，你会找到答案的。请同学们打开书，用自己喜欢的方式读读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？

（信任：相信而敢于托付。）

3.在老师的引导下熟读课文并解释学生在读的过程中遇到的疑难词语，句子，最后全班齐读，使整体把握课文的读音与内容。

4.研读课文，合作探究

1.这次采摘桃子，作者最深的感受是什么？默读课文，画出文章的中心句。（得到信任与被信任的喜悦）

2.仔细读读课文，找找文中哪些地方写出了人与人之间的信任和被信任？画出有关的语句，写简单的批注。

（1）告示牌：桃子——自采——三英里路

告示牌上只写了八个字，是什么意思呢？它把人们引向什么地方？（前方三英里处有桃子而且是自采的；桃园）

三里之外真的有桃林吗？作者夫妇找到果园，采摘到了桃子吗？（有；摘到了）

（2）木桌上的留言：屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子十元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”

a.纸条上哪些词最能表现主人对客人的信任？“尽管”还可以换成什么词？（尽管；只管）b.从这张纸条上，你看到了一个怎样的主人？（热情，有礼貌，信任客人，友好„„）

c.让我们以主人的语气，把这张纸条读一读。

d.假如你就是作者，你看到这段留言的时候，心情怎样？为什么？（愉悦、开心；因为感受到了信任与被信任）

（3）自采桃子。

a.现在默读第五自然段，看一看作者有什么感受？ b.课文为什么要写果实的长势呢？我们从中又可以体会到什么？

c.师：正因为彼此的信任，我们才能感受到亲手摘桃的愉悦。请大家带着自己的感受有感情的进行朗读。

（4）无人看管的钱箱：“我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。”从这句话中体会到了什么呢？

主人不担心人们摘了桃子不付钱，不担心大家多摘了桃子少给钱，也不担心有人会把无人看管的钱箱抱走，充分的尊重信任客人，让客人感受到受人尊重的喜悦。

3.同学们，文章中多次提到狗和猫，找到有关句子，画出来读一读，我们从中体会到了什么？

（主人是多么的热情好客，把大黄狗训练的如此盛情，为我们领路。大花猫也旁若无人的躺在钱箱旁。

果园的主人虽然没有出现，但处处与人为善，相信每一位客人。课文通过对狗和猫动作、神态的描写，从侧面烘托 了主人的美好品质。）

学习句型： “总之。。”

在一段之后，用总括词“总之，总而言之，一句话”等对前面所讲内容加以概括。

如：总之，我们要做好充分准备，努力打好比赛。

做与课文相关的练习：

二，用指定的词语回答问题

三，根据情景，用所给的词语进行表达 四，根据课文内容选择恰当的答案 1.2.3 4.7.小结本节课学习，布置作业

1）熟读课文，用自己的话复述大概内容 2）用本节课所学的句行造句。8.板书设计

第四课 信任

桃子 —— 自采 —— 三英里路

亲手摘桃 愉悦 依依不舍 第四课 信任

（第五，六课时）课文二，练习与扩展阅读

一：教学目标：

知识目标：掌握正确发音，能熟读课文。

能力目标：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。

情感态度价值观：

通过学习体会“我”对修鞋姑娘态度的变化，感受修鞋姑娘的善良与真诚，从而感悟信任的含义。二：教学重难点 教学重点：

重点：能准确的读课文并理解课文大意。教学难点：

难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。三：教学方法及学习方法：

串讲法，问答法；学生自主、探究、合作学习 四；教学工具：电脑，幻灯片，教科书。五；教学步骤与内容： 1.前提测评:让学生背诵课文。2.导入新课：

1.板书：修鞋（齐读）

2.修鞋是我们生活中常见的事情，你留意过路边的修鞋人吗？能不能谈谈你对修鞋人的印象（从三方面渗透：外貌、收入微薄、工作环境）

3.板书：姑娘，有这样一个修鞋姑娘，她与你们谈到的修鞋人有许多相同的地方，但是在她身上又有着我们所不曾知道的东西，这节课就让我们一起走近这位修鞋姑娘，走进她的内心世界。（齐读课题）学生齐读课题。

3.在老师的引导下熟读课文并解释学生在读的过程中遇到的疑难词语，句子，最后全班齐读，使整体把握课文的读音与内容。

解释文中的疑难词语： 1.锥子 [zhuī zǐ]

释义：1.尖端锐利的用来钻孔的工具。2.记录 [jì lù] 释义：①把听到的话或发生的事写下来：～在案。②当场记录下来的材料：会议～。③做记录的人：推举他当～。④在一定时期、一定范围以内记载下来的最高成绩：打破～ㄧ创造新的世界～。‖也作纪录。

3.繁华 [fán huá] 释义：（城镇、街市）繁荣热闹 红星巴扎是和田～的商业街。4.冷清 [lěng qīng]

释义：冷静而凄凉：冷冷清清 ㄧ～的深夜ㄧ后山游人少，显得很～。

反义词：热闹 喧闹 吵嚷 吵闹 红火

近义词：清静 冷落 5.扯[chě]

释义：拉：扯住不放。牵扯别人。撕破：把信扯开。不拘形式不拘内容地谈：扯谎。扯闲篇。无原则地争论、纠缠。6.挖苦 [wā kǔ]

释义：用尖酸刻薄的话讥刺别人：讽刺挖苦｜积点德，别老挖苦人!近义词：讥讽 讽刺 奚落 讥嘲 嘲讽 嘲笑 讥笑 取笑 反义词：赞叹 称赞 赞赏 赞扬 表扬 鼓励 7.尴尬 [gān gà]

释义：①行为、神态不正常；窘态：那副窘相多尴尬。②处境困难，难以应付：那时真尴尬｜进退两难，处境尴尬。近义词：难堪 为难 狼狈 反义词：自然 从容 8.抵押 [dǐ yā]

释义：债务人或第三人向债权人提供不动产作为清偿债务的担保而不移转占有的法律行为。债务人到期不履行债务的，债权人可将抵押物折价或以变卖抵押物的价款较其他债权人优先受偿。9.顽皮 [wán pí] 释义：1）..调皮，爱玩闹。2）.指调皮的人。近义词：淘气 调皮

反义词：老实 乖巧 10.惭愧 [cán kuì] 释义：1.因有缺点错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。

近义词：内疚 羞愧 羞赧 羞惭 愧疚 反义词：自满 自豪 得意 11.摆脱 [bǎi tuō]

释义：从束缚、牵制、困难或危险等不良状态中脱离出来：摆脱陋习｜摆脱他的控制。

近义词：开脱 解脱 脱节 离开 脱离 挣脱 逃脱 12.打量 [dǎ liáng]

释义：①仔细看；端详：对他打量了一番。②估量：我打量他不敢去。

根据课文内容思考以下问题： 1.课文主要讲了件什么事？

2、刚才我们在说的时候抓住主要人物，说出了事情的起因——修鞋（板书：修鞋）；在修完鞋之后要付钱的时候（板书：付钱）„„结果是“我”在第二天四处寻找这个修鞋姑娘（板书：寻找），这样就按照事情发展的顺序把事情的起因、经过、结果讲清楚了。

3、这是一位怎样的姑娘呢，请同学们自读课文，边读边思考这篇文章主要讲了什么？

谈话激趣，引入新课

这究竟是一个怎样的姑娘，值得我走遍长街地寻找呢？接下来就让我们细细地品读文章。

二、（一）读1——7段（修鞋部分）

.小结：我从不放心姑娘的修鞋技术到对她产生同情，后来又担心她漫天要价，自始至终我对姑娘的态度都是怎样的？——怀疑的（板书：怀疑）

（二）学习8——17段（付钱部分）

老师：她没要我抵押的手表，只收了我三元钱，却说我给了她诚实和信任

师：你们的发言让老师明白了，是修鞋姑娘信任我，而我一直都在怀疑他，抵押那块表是出于尽快摆脱窘境，而不是对于这个姑娘的信任。

小结课文学习：修鞋姑娘善良、“信任无价”的女孩。她那真诚的美好心灵也会感动每一个人。

8.自读扩展阅读部分，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么道理？ 五：布置作业 ： 1.做练习册 2.预习新课词语 六：板书设计：

修鞋姑娘

修鞋姑娘：诚实、善良 “我”的态度变化：怀疑→不放心→决不还价→蒙上阴影→窘极了→紧张→尴尬→想摆脱→纳闷→保证

信任无价