欢庆教案_欢庆教案1
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《欢庆》教案
教学目标：
1.认识“庆”等7个生字，会写“亿”等8个生字。2.有感情地朗读课文，掌握课文中拟人的修辞手法。3.培养爱国之情。教学重点：
理解国庆的重大意义。教学难点：
有感情地朗读课文，读出喜悦、欢庆之感。
第一课时
教学目标：
1.认识“庆”等7个生字，会写“亿”等8个生字，掌握“乐”这个多音字。
2.准确流利地朗读课文，体会“欢庆”的含义。3.初步感受文中对祖国的热爱之情。
教学重点：
掌握生字及词语
教学难点: 体会课文中“欢庆”的气氛。
一．情景导入，揭示课题：（3分钟）
1.师：同学们，我们每一个人都有生日，那么大家知道我们祖**亲的生日是几月几号吗？（生：10月1日。）
2.师：（PPT展示国庆欢庆场面图片）没错，10月1日就是祖国妈妈的生日。每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。（板书课题——欢庆，注意后鼻音）
同学们看，这就是祖国妈妈生日的时候欢庆的场面！（结合图片）
二．初读课文。（3分钟）
1.师：接下来请大家自由朗读课文，读准生字，读通课文，遇到不认识的生字就看一看课文下面的拼音。数数全诗一共有几句话，一共有多少行。生读。
师：课文中一共有几句话，多少行呢？（生：一共有2句话，4行。）
三．教师指导，检查生字的掌握情况。（25分钟）
1.（1）师：大家真是火眼金睛！今天来了一群生字宝宝，它们也来给祖**亲道贺！（PPT展示生字）师：生字火车开起来，一开开到第X组。（生读，教师及时纠正读好平翘舌音）
（2）师：看来大家预习的效果非常好，那就让我们一起来齐读一下生字宝宝吧！生读。2.（1）师：同学们是怎样记住这些生字宝宝的呢？（例：生：我用加一加的方法，南加犬，就是献。）（2）师：谁能给它组个词？ 生：贡献、奉献。
（其他的例如：有水才有“洁”，三人合“奏”；加一加：广字头加大——庆，单人旁加乙——亿；猜谜语：毛巾只有一条——帜；组词：曲——歌曲）
３.师：我们已经牢牢地记住了这些生字宝宝和它们的小伙伴，谁能领着大家正确流利地朗读一遍生字卡片，当一回小老师。生领读。
４.（１）师：大家看，词语宝宝认识吗？ 小老师读 齐读
它们和自己的小伙伴走散了，请你为它们归归类，分成四个小组吧！（ppt出示“田野、金黄、果实”等词）
（生：田野、枫林、蓝天、大海是一类，献上、举起、飞着、奏起是一类，金黄、火红、洁白、欢乐是一类，果实、旗帜、鸽子、乐曲是一类。）
（２）ａ．师：同学们真是分组小能手，大家的火眼金睛在分组的时候有没有发现，有一个多音字躲在了里面？快找一找它是谁？（生：乐。）
ｂ．师：没错，就是这个字，它读乐，也读乐，谁来给它组组词？
lè
yuè【生：欢乐、快乐；乐曲、音乐。（PPT同时出现）】
（３）师：同学们真棒！（PPT单独展示金黄、火红、洁白）我们单独看看这三个词，它们都是形容颜色的词，金黄——像金子一样的黄色，火红——像火一样的红色，洁白——像雪一样纯净的白色（PPT同时出示）谁能仿照这样的格式，来说一说形容颜色的词语呢？（例：生：海蓝——像海一样的蓝色。）
（４）师：大家看，这四组词语连成了优美的句子，谁能来读一读？ 生读。
四．拓展练习。
师：词语宝宝们又给大家出了难题，看哪个小朋友最聪明。【PPT出示：（）的果实
（）的枫林
（）的乐曲
（）的鸽子
（）的蓝天
（）的大海
（）的田野
（）的日子
（）的祖国】（提示问题：我们先来看一看，第一个填什么样的果实呢？）
五．总结
师：同学们真是细心观察的小能手，下节课，老师将带大家继续学习《欢庆》，为祖**亲庆祝生日。
第二课时
教学目标：
1.掌握课文中拟人的修辞手法，了解国庆背景知识。
2.有感情地朗读课文，提高说话能力。3.加深对祖国的热爱之情。教学重点：
理解国庆的重大意义。教学难点：
有感情地朗读课文，读出喜悦、欢庆之感。
一．复习导入
师：上节课，我们认识了《欢庆》一课中的生字宝宝，老师来检查一下。这节课，老师带着大家一起为我们的祖**亲庆祝生日！
二．朗读课文，感悟积累。过程：（30分钟）
（一）指导教学第1句话。
1.师：请大家安静地听老师朗诵课文，大家闭上眼睛想象一下课文中描述的场景，然后想一想你的脑海中出现哪些了“欢庆”的场面？（随着学生的回答出示事物图片）
（1）例——生：看到了田野献上金黄的果实。
师：你从哪里感受到了喜庆的气氛？（生：“金黄的果实”和“献上”）
颜色——师：作者为什么说“田野献上金黄的果实”呢？ 【可选引导问题——师：（引导）祖**亲的生日在什么时候？是什么季节？田野里会有什么庄稼？】（生：秋天，田野里的稻子都成熟了。）师：谁能来给大家读一读，读出喜庆的气氛？ 生范读，其他学生评价，比读。教师指导朗读。【其余三句均参照第一句教学模式，“你从哪里感受到了喜庆的气氛？”为固定问句，然后让学生感受其相应自然原理，最后学生范读。】（2）师：同学们，我们一起来看一看这一句中的其中三行，（PPT出示除“蓝天飞着洁白的鸽子”外的其他三行）他们都把什么当做人来写了呢？
（生：田野、枫林、大海。）
师稍微提到拟人手法（不明讲），点出“献上、举起、奏起”这三个动词。
（3）师：这些事物会怀着怎么样的心情来给祖**亲祝贺生日？（生：喜悦、欢乐。）
师：谁能一边想象一边带着喜悦的情绪朗读课文？ 生范读。
师：请大家带着喜悦、欢乐和最深的祝福齐读课文。生齐读。
2.师：想象一下，在祖**亲生日的这天，还会有哪些事物送来祝贺？它们又会做什么事情来表达它们的祝福？
【生想象，进行说话练习。（可以PPT出示提示）】
（二）第二句话。
１.（1）师：那么多的事物都来为祖**亲庆祝生日，那还有谁在为祖**亲庆祝呢？（PPT出示后四行）我们来齐读一下！生读。
2（1）师：这【里的“孩子”指的是谁？（出示图片）【生：指的是所有中国人。（不只是单纯意义上的孩子）】
（2）师：那谁能来读一读，表达自己身为中国的孩子对祖**亲的祝福呢？ 生范读。
3.（1）师：小诗中说，十月一日是“美好的一天”，为什么呢？（生：因为是祖**亲的生日。）
（2）师：所以田野、枫林、鸽子、大海、全国人民都来为祖**亲庆祝生日。接下来，男生女生比一比，看看谁读得最高兴、喜庆，读出对祖**亲的爱。生读。
三．拓展延伸（10分钟）
１.（1）师：从1949年祖**亲的第一个生日至今，中国这条巨龙已经傲立于世界，我们一起来看一看，当年的开国大典和中国那些令人骄傲的事件。（出示影像资料及PPT图片）
（2）
6、】师：看完这些图片，听完老师的介绍，能跟大家分享一下自己现在的心情吗？（生分享。）
２.师:2014年是祖**亲第65个生日，身为祖**亲的孩子，你有没有什么想对祖**亲说的？（生自由发言。）
四．总结
师：祖**亲今日的繁盛强大来之不易，是无数的中华子女竭尽所能换取的，同学们，你们是祖国的未来和希望，老师期待你们健康地成长，在不久的将来，用你们自己的力量为祖国建设添砖加瓦，为祖**亲的生日献上自己的礼物和祝福！
qìnɡxiànzhì庆 献 帜
jiézòuqǔyì洁 奏 曲 亿
教学目标：1、认识7个生字。会写2个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，感受欢庆的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地......
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