乞巧教案_乞巧最终教案

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乞巧 【学习目标】

１、认识“乞、霄、”２个生字。

２、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。３、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。【课前准备】

１、收集牛郎织女的故事。２、【教学过程】 ３、一、导入

1、今天我们要学习29课《古诗两首》，回忆一下，我们学过的哪首古诗是与我国的传 统节日有关？（重阳节）背一背。王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

2、今天，我们还要来学习一首与我国的传统节日有关的古诗──乞巧。

二、初读

１、“乞”的音、形、义

会读吗？

“乞”字有什么要提醒大家的？指生说。师比较“乞──气”字形。

组词。

2、课文中指的是？

板书：乞巧 齐读课题。

过度：这首詩与哪个传统节日有关呢？

3、打开书本自由地读，读正确。边读边想，可以借助注释、课后资料袋。

三、研读1、2句

１、谁能读这首诗了？

2、谁知道这首詩与哪个传统节日有关？乞巧节。

乞巧节是古人非常喜欢的一个节日，农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。过渡：哦，这是一首与乞巧节有关的古诗，之前，谁听说过这个节日？这个节日，对于我们来说，很陌生哦，现在我们从林杰写的从这首詩中进一步了解这个节日，好吗？

3、作者林杰也很陌生哦。

林杰(831—847)字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。过渡： 所以，这首诗显得尤为珍贵。

三、研读3、4句

1、我们来读一读他写的这首诗吧。

2、“七夕今宵看碧霄。”：

过渡： 细心的小朋友已经发现詩中有两个字要注意的哟？

（1）、“宵，霄”。

（2）、在诗句中，“今宵”-----今天晚上；

“七夕今宵”-----七夕节的晚上；

“碧霄”-----青蓝色的天空。

（3）、“碧霄”是什么样子呢？能想像出来吗。

（4）、在七月初七的晚上，抬头仰望天空，深蓝的天空中繁星点点，出示星空图。

总结：这是多么美好的节日夜晚啊！板书：美好

过渡： 看着看着，你还仿佛看到了什么？（谁）

3、“牛郎织女渡河桥。”

（1）、指名说说神话故事。

（2）、他们相会一年只有相见一次，平时是怎么样的？

等啊，盼啊，等了365天，终于相见了，那是怎样的心情啊？

（3）、带着高兴的心情再读1、2句。总结：这是多么令人高兴的节日夜晚啊！板书：高兴。

过度： 最高兴的还有人间的女子。为什么呢？

4、“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”

（1）、来轻轻地吟诵这两句，有谁知道人间女子为什么也特别高兴吗？--------家（在院子里）望着秋月乞巧。。⑵、了解织女。（织女的手有多巧呢？）（乞取什么？）

织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽，更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又光又亮，人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案栩栩如生，她织的花，引来蝴蝶翩翩起舞,她织的鸟，像活了一样!少女们个个都羡慕织女的巧手，所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞取一双巧手。

（3）、过渡：不过，人间的女子不仅仅只乞取一双巧手，有《乞巧歌》为证哦。（4）、《乞巧歌》

乞手巧，乞容貌；

乞心通，乞颜容。

乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。

（5）、说话练习：我仿佛看到了，（李）家女子在（小河边）望着秋月，乞求（自己有一双巧手）。

总结：是啊，我们不仅看到了乞巧节的热闹，更感受到了人间女子的美好心愿。板书：热闹

（5）、女子的心愿那么多，一条红丝一个心愿，穿尽红丝几万条，几万条红丝（无数个美好的心愿）

过渡： 我们祝愿这些女子心想事成，来，带着美好的祝愿再读这首诗。（读出韵律）

五、回归整体，感受节日的美好。

1、读了林杰的诗，你知道乞巧是个怎样的节日？

2、读诗歌。

3、背一背。

4、写生字。

板书：

乞巧

美好

高兴

热闹