现代礼仪教案_现代社交礼仪教案

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现代礼仪教案

教学目标： 知识和技能：

１、了解礼仪的含义及学习礼仪的重要性。２、认识我们生活中不符合礼仪的现象。３、认识我们生活中要注意哪些礼仪。过程和方法：

通过诵读、讨论了解礼仪的含义和要求。情感态度和价值观：

培养学生从自我开始，从现在开始，养成礼仪的好习惯，教学重点：

１、了解礼仪的含义及学习礼仪的重要性。２、认识我们生活中不符合礼仪的现象。３、认识我们生活中要注意哪些礼仪。

教学难点：

认识生活中不符合礼仪的现象，培养学习养成礼仪的好习惯。

教学方法:诵读法、讨论分析法

教学时间：一课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

１、什么是礼仪？

２、先人怎么说礼？

夫礼者，所以定亲疏、决嫌疑、别异同、明是非也。《释名》曰：“礼，体也。言得事之体也。” “礼者，天地之序也” 《礼器》曰：“忠信，礼之本也；义理，礼之文也。无本不立，无文不行。”礼是一个人为人处事的根本。也是人，之所以为人的一个标准。《论语》曰：“不学礼，无以立。”

鹦鹉能言，不离飞鸟，猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不也禽兽之心乎？夫惟禽兽无礼，故父子聚麀yōu。

大上贵德，其次务施报，礼尚往来，往而不来，非礼也。来 而不往，亦非礼也。人有礼则安，无礼则危，故曰：“礼 者，不可不学也。”

富贵而知好礼，则不骄不淫。贫贱而知好礼，则志不慑shè。

二、正课

１、礼仪的含义：

礼者，凡人之所以为人者也； 礼者，天地之序也。礼是人和禽兽的区别，是做人的最

低标准，是人和人和谐幸福相处的准则，是事与事顺利运作的规律，是国与国和平相处的准绳，是伦常秩序的根本。２、礼仪的核心是什么？

诚

敬

忠

恕

俄国杰出的革命民主主义者、唯物主义哲学家、思想家和作家赫尔芩qín ：“生活里最需要的是礼仪，它比最高的智慧，比一切学识都重要。”

• 知识≠文化

知识≠教养

• 知识转化为人格特征时，转化为良好的行为习惯，知识才会成为一个人的教养。礼仪的关键不在于学到了多少社交技能，而在于你自身的品质能否赢得他人的尊重。３、揪出社会上的不文明行为。

图片展示ＰＰＴ

４、揪出校园不文明行为

图片展示ＰＰＴ

作为一个学生，讲文明、懂礼仪、树新风，是展示和谐城市的风采，展现学校面貌和个人人文修养的重要途径。５、分析讨论：（１）、在你的印象中哪些人是你不喜欢与之交往的人？ 自私的人 不讲信用的人 不讲卫生的人

自我感觉过于良好的人（目中无人的人）满嘴脏话的人（粗俗的人）

心胸狭窄的人（过于敏感、喜欢对号入座的人）心口不一的人（不够坦诚、城府太深的人）（２）、请大家想一想、看一看，在我们校内、我们的日常学习生活中，我们自己、我们身边的人和事，存在哪些你认为不符合礼仪规范的现象、细节。

举例讨论（３）、学生的礼仪形象包括哪些? 1.尊重教师：劳动成果、人格、健康、体谅并协助老师困难 2.友爱同学：

1.同学之间的礼仪

1.说话态度 2.说话内容

2.学习生活礼仪

1.相互帮助

2.文明用语基本礼仪：仪容仪表、言谈举止、人际交往

1.异性同学之间的礼仪：

1.相互尊敬 2.相互尊重宿舍礼仪

1.宿舍内的卫生

2.在宿舍里串门、接待亲友或外人来访

3.需要关心，又不要干预别人

5.餐厅礼仪

遵守餐厅的有关规章制度

三、小结

作为一个学生，讲文明、懂礼仪、树新风，是展示和谐城市的风采，展现学校面貌和个人人文修养的重要途径。我们要时刻紧记，从自我做起，从身边做起。

教学反思：

通过本课的教学，学生基本理解礼仪的含义及学习礼仪的重要性，也认识了平时生活中做得不好的地方，以及明确自己以后在生活中应该怎样体现礼仪，对今后学生做人、做事有一定的指导意义。今后还可以灵活应用各种教学方法及活动，激发学生的兴趣，让传统文化进入到学生的学习、生活中去。