全神贯注教案_全神贯注一等奖教案

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《 全神贯注 》教学设计

学习目标：

1.清障碍目标：认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。

2.解大意目标：运用已学的阅读方法自读课文，了解课文内容，知道课文讲了一件什么事。3.文本品读目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。导学过程：

一、名言导入，引出人物

1、老师知道同学们平时很喜欢积累名人名言，今天老师也带来了一句名言。（课件出示： 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。）指名读。

2、读了这句名言，有什么疑问吗？今天，就让我们一起走进这句名言背后发生的故事中——（板书课题：全神贯注）

二、读通课文，了解大意

1、检查预习情况。出示字词 抽生读。要求学生读准读音。

理解词语挚友：关系很好的朋友、患难与共的朋友、知己、至交 径自：只顾自己

2、读了课文，谁能用上“全神贯注”说一说文章的主要内容？

全神贯注。

有时候，在课题的前后补上些词语，连成一句话，就是课文的主要内容。

三、引导自学，感知人物精神

1、小组合作：默读课文，想想作者是如何表现罗丹全神贯注的工作状态的？

提示：可以抓住人物的语言、动作、神态等描写来感受，也可以抓住关键字词来体会。

四、研读交流，体会人物精神

师：课文写了罗丹全神贯注地修改女塑像，以至忘了朋友斯帝芬·茨威格。你从哪里体会到他的全神贯注？

（一）、选一小组汇报，教师适时点拨：

1、学生汇报

2、学生汇报后提示：你们看这个自然段里写罗丹工作的情况，写了他的动作、神态。这段话写罗丹的心理活动了吗？那么，你能不能抓住这些动作和神态的描写，猜猜罗丹心里想的是什么，你自己读，读一句，猜想一下，然后互相交流。

预设句子一：

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜（lū）的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

师：罗丹一会儿上前，似乎在干什么？一会儿后退又似乎在干什么？

小结：这样理解课文，你就不仅仅理解文字表面的意思，你还能理解文字背后的意思，理解罗丹内心的想法。口里念，脑里想，用心去感受，这才叫读，明白了吗？

预设句子二：

他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停了下来，对着女像痴(chī)痴地微笑，然后轻轻地吁了一口气，重新把湿布披在塑像上。师：再读最后两句话，注意：每句话里有那么一个字，最能反映罗丹“全神贯注”的工作精神。恐怕再没有比这两个字最能表现一个人把全部精力、全部心思投入到某种活动之中了。是哪两个字？（“醉”和“痴”。）

是啊，罗丹对雕像已经极度迷恋了，他已经到了浑然忘我的境界了！（可他真的把什么都忘了吗？（他没有忘记雕像，在他心中只有雕像。）是的，他忘记了挚友，忘记了自己，唯独没有忘记的是修改女像啊！用一个词来形容：如痴如醉。板书：如痴如醉

师：是啊！多么如痴如醉！多么全神贯注啊！来，一组把这种感觉读出来！多么陶醉的罗丹啊！多么让人敬佩的罗丹啊！来，我们一起读！

3、在朗读中，我们又一次被罗丹一丝不苟的工作态度所感动，发现作者抓住了人物的动作、神态描写把罗丹这种工作一丝不苟全神贯注的形象刻画得淋漓尽致（板书）。你仔细看看，作者还用了什么方法写罗丹的全神贯注？这是作者的——联想。（板书：联想）

（二）小练笔。

1、你看，作者就是这样抓住了人物的动作、语言、神态描写，再加上联想，让我们看到一个工作全神贯注的罗丹形象，接下去我们也来学习作者这种写法来写写我们身边的人。选择你感兴趣的一段写。

（1）他做作业非常专注。他一会儿，一会儿，好像

；忽然

似乎

。他

„„十分钟过去了，半小时过去了，他。

（2）罗丹全神贯注修改女像时，茨威格在一旁做什么呢？想想再写下来。

2、学生写话，师巡视指导，有困难的及时帮助。

3、抓住写作要求进行交流评价。

五、说话练习，升华人物精神

1、正因为罗丹这种一丝不苟、全神贯注的精神，才使他创作了那么多不朽之作。播放课件，欣赏罗丹的作品。

2、这就是罗丹，他能让一块普通的石头变为生动的艺术形象，有了生命，有了体温，有了思想，有了感情，成为不朽的杰作。面对这些栩栩如生的塑像，面对全神贯注的罗丹，你想对他说什么？

3、是啊，罗丹全神贯注的工作态度深深地打动着被他所遗忘的挚友茨威格，怪不得给茨威格留下如此深的感受，甚至影响他的一生。（再次出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。）我们一起来读一读。我想，现在，对于课前的疑问你们一定有答案！谁来说说，你对这句话的新的理解？

六、总结：

其实，除了罗丹，还有许多伟人工作起来，常常废寝忘食，达到忘我的境界。比如，我国著名的数学家陈景润因为专心看书而把墨汁当做酱来蘸，英国著名物理学家牛顿边思考问题边做饭，结果错把怀表当做鸡蛋煮„„课后同学们可以去搜集阅读名人故事，感受他们全神贯注的工作态度，从而激励自己也要全神贯注地做每一件事，我相信十年、二十年之后，你们之中肯定会出现许多真正的名人的！

七、作业：

1、读人全神贯注做事的故事，写读书笔记或读后感；

八、板书设计：

修改女像

全神贯注

如痴如醉

神态

动作

语言

联想