《三位数加三位数的连续进位加法》教案_三位数加法连续进位
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《三位数加三位数的连续进位加法》
蒲山六小
刘丙新
2015年10月
《三位数加三位数的连续进位加法》
蒲山六小
刘丙新
教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册第38页的例3。教学目标：
1、掌握估算的方法。
2、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
3、培养学生知识迁移的思想，培养学生认真细心地进行计算习惯。教学重、难点：掌握加法的计算法则。教学过程：
一、复习铺垫，引入新知。
同学们，今天学新知识前咱们先回顾一下以前学的旧知识。
1、竖式计算。
59+73=
83+38=
68+52=
58+94= 请大家做在练习本上，指名板演。
师：谁来给大家说说你是怎么计算方法的？在计算的时候要注意什么？
2、不错，以前的知识大家掌握得很好，今天这节课，咱们继续学习进位加法，（板书：进位加法）不过，可要仔细观察，看谁能发现，今天所学的和以前所学有什么不一样。
二、知识迁移，探究新知
1、学习估算。
某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
（1）、怎么列式？（445+298）
（2）、下面我们先不笔算，先来估一估他们的和大约是多少？自己先估计一下，谁来把你的估算给大家汇报一下？
生1：把445估成400，298估成300，400+300得700，所以445+298约等于700。
生2：把445估成450，298估成300，450+300得750，所以445+298约等于750。
师：大家真棒！想出两种不同的估算方法。大家看，不管是用哪种方法估算，都是把两个加数看成一个什么样的数？
生：与原数最接近的整百数或几百几十数。
师：对!我们在估算时，必须要估成与原数最接近的整百数或几百几十数。在这两种方法里，你最喜欢那一种？下面用你喜欢的方法再估一估。
2、学习笔算。
师：好，估计完445+298的和大约是多少？下面我们来亲自笔算一下和到底是多少？
学生都动手尝试，指名板演。
师：大家看板演的同学计算对了吗？谁来给大家说说你是怎么计算的？ 生：先算个位，5加8得13，在个位上写5，向十位进1。
再算十位，4加9得13，再加上个位进上来的1，在十位上写4，向百位进1。
最后算百位，4加2得6，再加上十位进上来的1，在百位上写7。师：真棒，你说的又清晰，又准确。来大家一块说：计算加法时，个位满十怎么办？十位呢？那百位呢？谁能用一句话来概括一下？
生：那一位上的数相加满十，就向前一位进1。
师：大家看，这就是咱们今天所学的进位加法，谁发现了和以前所学有什么不一样？（三位数加三位数，连续进位。）对，这就是咱们今天要学习的：三位数加三位数的连续进位加法。（完善课题）
三、巩固练习，深化新知。
1、课本38页做一做，学生独立完成。
2、完成练习八第4.5题。
四、小结:我们这节课有什么收获？
五、布置作业
列竖式计算下面各题
162+959=
536+464=
79+938=
683+279=
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