思想品德：第二课《我的自律宣言》教案(人民版七年级上)_初一上思想品德课教案

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课题：第二课 我的自律宣言

教学目标：培养学生的社会责任感 教学重点：长大了的表现 教学难点：长大了的社会责任感 教学方法：演讲式 教学过程 导入新课

“我长大了!”这句听起来并不动人的话,你一定铿锵有力地说过.你还记得自己在什么时候、什么情况下讲过类似的话吗？为什么说自己长大了吗？我们今天学习新的一课，我长大了

讲授新课

我长大了（板书）

活动：演讲比赛 主题：我长大了

要求：

1、每组两人，课后自己准备；

2、参与者的内容必须是自己成长的经历；

3、时间4分钟之内

4、每组选出两人作为此次比赛的评委

5、由评委打分评出前三名，给予一定的奖励。

课题：与诱惑作斗争

教学目标：

1．知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。

2．过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3．情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

教学重点：

不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。

教学难点：战胜诱惑的几种方法

教学准备：收集“潘多拉魔盒”的传说故事

教学过程：

一．创设情景，谈话导入

学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事：

二．精讲点拨，质疑问难

1．不良诱惑能战胜

听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。

课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想像战胜诱惑的感受，完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？

（2）这个事例说明

对比两个传说故事的结果，分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件

2．战胜不良诱惑的方法

活动一：帮她出主意

第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。

第二步：以小组为单位出主意、想办法。

第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。

活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。

“测测自我控制的水平的活动”

（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（）

A、对电视剧忍痛割爱

B、看完电视再复习

C、放弃学习、看出电视

（2）在寒冷的冬天，你（）

A、每天都能按时起床铺

B、偶尔睡一睡懒觉

C、经常留恋温暖的被窝

（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（）

A、一心学习

B、一边看书，一边和同桌聊天

C、随心所欲地玩

（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（）

A、委婉地拒绝

B、匆匆忙忙赶完作业

C、立即丢下作业，飞奔而去

（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（）

A、也能坚持当日事当日毕

B、勉勉强强应付

C、把今天的任务推到明天

（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（）

A、专心致志地学习

B、心猿意马地做作业

C、不做作业，跑出去玩或看他们玩

（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（）

A、聚精会神地听课

B、边听课边看小说

C、聚精会神地看小说

（8）你通常（）

A、不管老师在不在都认真学习

B、只有教师守着你，才学习

C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习

（9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（）

A、不理他（她）们

B、漫不经心地应付他（她）们

C、和他（她）聊天

（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（）

A、马上决定去学习

B、先娱乐，再学习

C、尽情娱乐，忘了学习

第一步：完成以上测试

第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。

计分方法：选A计5分，选B计3分，选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下：

45——50分为能力很强，35——44分为能力较强，25——34分为能力一般，15——24分为能力较差，15分以下为能力很差。

第三步：用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。

三．课堂活动，强化训练

活动一：故事“潘多拉魔盒

活动二：课件展示“聪明船长智胜女巫”的传说故事

活动三：小品“帮她出主意”

活动四：自我测试

四．延伸拓展，巩固内化

把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑，让生活更充实、健康的文章、影片、网站、歌曲等，介绍给大家，并用一句话说明你推荐的理由。

五．布置作业，当堂反馈

让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划”。课题：面对学校的要求 教学目标：培养学生的理解能力 教学重点：学校正确的要求，教学难点：如何看待中学生穿校服 教学过程： 导入： 让学生列举学校的管理中要求

学生：略 新授：

一、列举学校不正确的要求 四人一组讨论，每组派代表发言 略

二、辩论：中学生装校服好不好 正方：中学生装校服好 反方：中学生装校服不好

要求：第一组、第二组为正方。第三组、第四组为反方

三、列举学校管理中正确的要求 学生：略 作业：见练习册 课题：我的自律宣言

教学目标：培养中学生的自律能力 教学重点：自律的方式 教学难点：实施的方式 教学过程：

 从长大的角度切入自律教育，比较自然

 青少年的自律意识形成从抵制诱惑、管住自己开始  学校纪律的复杂性与现代社会对人的要求

1、既有合理的，又有不合理的2、现代社会一方面要求人具有严格遵守规则的意识，对规则有神圣感，另一方面又要求具有批判意识和民主意识，不盲从不合理的规定，不做纪律的奴隶。

3、只有得到认同的外在要求才能转化为个体自觉自愿的行为，才能转化为自律。要求：

1、每个同学用20分钟，写出自己的自律计划

2、找一个监督自己实施的学生

4、写完后四人一组进行交流 作业：见练习册