维护生态平衡教案_维护生态平衡教学设计

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《维护生态平衡》

-----教科版小学科学五年级上册

马山口镇王场中心小学 唐敏

教学目标：

1、理解自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。

2、应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。

3、认识到维护生态平衡的重要性。教学重点、难点：

重点：认识到维护生态平衡的重要性。

难点：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。教具准备：课件。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师导入：同学们，你们见过草原吗？

那你告诉同学们，草原什么样？

(设计意图：了解学情。学生对草原到底知道多少？会不会用联系的、发展的观点来认识草原上的生物和草原生态。)

2、今天老师为大家准备了一段有关草原生态的录像，让我们一起走进美丽的草原。

（多媒体：“美丽的草原”。学生观赏草原。）

（设计意图：从视觉和听觉两方面，让学生感受草原的和谐美，激发学生的学习兴趣。）

3、草原是如此美丽，草原上的生物生活的如此和谐，我们要维护这种平衡的状态，让草原继续美丽下去。这节课我们就来研究怎样维护生态平衡。（板书课题）

二、出示学习目标：

1、理解自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。

2、应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。

3、认识到维护生态平衡的重要性。

三、讲课过程：

1、出示自学提示：

自学教材19页的内容，解决下列问题：

（1）课本上列举了草原上哪三种动植物？它们之间存在着怎样的关系？

（2）如果这三种动植物其中的任意一种数量减少了，会引发什么生态问题？

（3）人类的哪些行为导致了这三种生物数量的减少？ 学习方法：小组合作学习。学习时间：5分钟。

2、学生自学后，以小组为单位展示汇报。

3、以上三种生物数量的变化，破坏了草原的生态平衡，最终导致的结果都是草原荒漠化，出现了沙尘暴。

4.请看一段视频。（沙尘暴）

5、产生沙尘暴的原因，除了前面说的，你还知道哪些？

6、人类对草原生态系统的破坏，引发了沙尘暴，海洋中的生态系统也遭到了破坏，出现了赤潮现象。下面我们通过一段视频来了解一下什么是赤潮？

五、思索：作为21世纪的小主人，为了维护生态平衡，我们可以做些什么？

（多植树种草；合理开发利用土地资源；保护动植物原有的生存环境，不让它们遭到破坏；禁止捕杀各种动物，对捕杀的人进行严重的惩罚；进行环保宣传，增强全民保护环境的意识；建立自然保护区(如黄石国家公园、广东鼎湖山自然保护区、三江源自然保护区等。)

六、课堂总结。

1、通过本节课的学习，你有哪些收获？

2、中国的环境问题严重，再小的污染乘以13亿，就变成了很大的污染；再小的问题乘以13亿，就成了很大的问题。而我要说的是，再小的力量与智慧，只要乘以13亿，就可以变成无穷的力量与智慧，不怕力量小，只怕不出力。希望我们都可以积极地投身于环保事业中，贡献出自己的力量，那么美丽与富饶定会再度来到13亿人的身边。

善待环境，就是善待我们自己！

七、板书设计：

维护生态平衡 草→兔→鹰 生态系统———平衡