《夸父逐日》教案_夸父逐日教案设计

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《夸父逐日》教案

教学目标

1、认知目标：了解神话故事的起源，理解神话《夸父逐日》所蕴含的人生哲理。

2、运用目标：了解夸父的人物形象，体会古代人民探索、征服大自然的愿望他意志。

3、情感目标：培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。

教学重点

了解夸父的人物形象，体会古代人民探索、征服大自然的愿望他意志。

教学难点

培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。

教学方法，讲授法，谈话法，讨论法，课时安排 2课时

教学用具

课程安排：90分钟 多媒体、黑板

一、先秦文学概况以及所经过的历史形态：（15分钟）

二、神话的起源（15分钟）

三、《夸父逐日》课文进解（40分钟）

四、如何看待夸父（10分钟）

五、教师总结（5分钟）

六、作业布置（5分钟）

教学过程

一、先秦文学概况以及所经过的历史形态：（15分钟）

【教师活动】 教师先出示PPT1

师述：同学们，早在中华文字出现之前就出现了文学艺术，先秦文学就是我国第一个辉煌的阶段。它包括上古到秦始皇统一前各个时期的文学。我们先通过一组图片来了解下先秦文学的概况。教师出示图片PPT2, 教师讲解先秦文学概况。【学生活动】教师讲解过程中与学生互动。教师出示图片PPT3, 【教师活动】

师述：先秦文学跨越原始社会、奴隶社会和早期封建社会三种社会形态。下面我们通过几张图片来了解下这三个时期时的社会背景。教师讲解先秦文学所经过的社会背景。

二、神话的起源（15分钟）

【教师活动】 教师出示PPT4 师述：同学们，刚刚我们通过几张图片了解了原始社会，奴隶社会和早期封建社会这三种不同形态的社会背景。

神话是原始社会文学的主要内容，也反映了当时人们的生活和社会形态的认识水平。

当然在一些书籍里也保留了一些古代神话，比如《山海经》《淮南子》《穆天子传》《吕氏春秋》等。

今天我们就来学习《山海经》里的一篇神话故事《夸父逐日》。【教师活动】 教师出示PPT5 教师引出课题并提问：同学们，你们夸父是谁？他为什么逐日？ 【学生活动】学生进行自由讨论并回答。【教师活动】教师针对学生的回答并总结。

三、《夸父逐日课》文进解（40分钟）【教师活动】 教师出示PPT6

教师通过图片展示，指名朗读课文。教师范读课文

【学生活动】学生齐读。【教师活动】

教师提问“逐日、河、渭大泽、邓林”几个重点字词的理解。【学生活动】学生进行自由讨论并回答。

【教师活动】教师针对学生的回答并进行总结。教师出示PPT7 师述：接下来老师带来了一组与课文内容相关的图片，希望通过这组图片可以帮助你们更快地理解课文意思。

同学们，请你们仔细认真观看图片。尝试着看能不能在老师没有讲解课文前，通过图片就能翻译出课文内容的意思。

【学生活动】学生通过图片进行自由讨论，并进行课文翻译。【教师活动】教师针对学生的回答并总结。教师出示PPT8 教师重点讲解文中每句话的意思，并进行总结。

四、如何看待夸父（10分钟）【教师活动】 教师出示PPT9

师述：同学们，通过我们对课文的讲解，你看到了一个怎样的夸父的形象？

【学生活动】教师鼓励学生举手并提出自己的不同的看法。【教师活动】 教师出示PPT10

教师根据学生并总结夸父的形象。

五、教师总结（5分钟）

【教师活动】

师述：同学们，通过今天的课文学习我们认识到了古代人民的探索，征服大自然的愿望和意志。

也知道了夸父是一个有胆量，有决心，目标远大，意志坚强的英雄人物，我们还看到了他为了追求光明顽强不息，坚持不懈，勇于献身，舍已为人的精神。

六、作业布置（5分钟）

【教师活动】 教师出示PPT11 师述：同学们，今天的课上到这就差不多结束了。

今天回去你们的作业有两个，希望你们能认真对待作业，别忘了作业可是平时表现里的一块哦，老师期待你们的表现。教师讲解作业完成的形式。

【学生活动】教师及时解答学生关于作业问题。

课堂结束