安全教育教案_教育安全教案

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五年级上学期安全教育教案

学校：城区四十三校

授课班级：

备课教师：

2015年“119”消防安全教育专题教案

教学目标：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法。

教学重点：消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

教学难点：掌握灭火方法。

教学方法： 自主参与实践、合作探究式。

教学过程：

（一）导入新课

讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例一

2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其 中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

案例二

2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。

（1）校园防火应注意什么？

（2）如何使用液化气、煤气？

（3）如何使用电器？

（5）发生火灾时应如何报警？

（7）人身着火时如何自救？（8）楼房着火如何逃生？

（三）小组代表分题发言。

（四）学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。

（1）自学“消防安全常识”教材全文。

（2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。

（五）板书设计：

（一）消防安全常识

（二）火灾扑救常识

（一）火灾报警

（二）灭火方法

（三）自救与逃生

（1）向周围群众报警（1）隔离法（1）人身着火时自救

（2）向公安消防队报警（2）冷却法（2）楼房火灾时逃生

（119）（3）窒息法（3）山林着火时逃生（4）抑制法

（六）实践活动：

1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。

2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。

七、教师赠言：

同学们：火灾无情！

请注意防火！

请注意安全！

请珍惜人生！

八、课后评析。

小学学生安全教育教案

教学目的：对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

资料准备：《安全教育读本》

2015秋季安全第一课

教学目标：

1、要遵守学校的各种规章制度。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、培养学生文明礼仪的养成习惯。

教学重点，难点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

校园中存在的安全隐患。

1、上下楼梯要注意什么？①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。⑦不要攀爬楼梯扶手滑下。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下一节的课程。②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。③活动的方式要简便易行，如做做操等。④活动要注意安

全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。⑤课外不玩火，不玩水。

4、学生饮食的安全注意事项。不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等。

5、注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。

6其他校园安全的注意事项：①、如何正确对待老师的批评，甚至误解？ 敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。②、你与同学发生矛盾怎么办？ 自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。③、如何加强教室安全？

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢、拍打，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。④、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

⑤、当自己感到身体不适时，怎么办？ 及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系，不要带病上学。⑥、陌生人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？先让班主任与家人取得联系再视情况而定。如果在校外遇到这样的事，千万不能跟他们走，可以让他用手机拨打你的家人电话，你问清楚后再按照你家人意思行事。千万不要一听说就相信陌生人的话，乖乖跟着他们走。不与社会上不三不四的人交往。⑦、做好劳动活动时的安全。

总结

第一单元：交通安全

第一课.安全乘坐火车和地铁

教学目标：

1、了解乘坐地铁造成事故或事件的类型；

2、懂得乘坐地铁的注意事项；

3、地铁失事的原因及自救。

教学重点： 乘坐地铁的注意事项 教学过程;

一、前堂知识回顾：

1、安全乘火车需要掌握哪些知识？

2、火车失事时应怎样进行自救？

二、课程新授：

1、了解地铁基本知识

地下铁道，简称地铁，亦简称为地下铁，狭义上专指在地下运行为主的城市铁路系统或捷运系统；但广义上，由于许多此类的系统为了配合修筑的环境，可能也会有地面化的路段存在，因此通常涵盖了都会地区各种地下与地面上的高密度交通运输系统。

2、下面教你乘坐地铁基本知识及安全常识：

乘坐地铁一般安全常识（1）留意车站及列车导向标志（2）留意车站通告及广播，并遵守指示

（3）正确使用进、出站闸机，待前面的乘客通过及闸门关闭上后方可使用（4）在安全线以外候车，先下后上，上下车时不要拥挤，给有需要的乘客让座（5）在地铁范围内，乘客请勿：吸烟、奔跑、嬉戏、翻越闸机和栏杆、进入地铁隧道、高架线路等非公众区域

3、注意事项

（1）一旦发生紧急情况，立即通知车站工作人员不用担心车门打不开，更不要出现打砸车门、车窗的举动，而应等待工作人员将指定的车门打开，并从指定的车门向外撤离。

（2）不必担心在隧道里行走看不清路。停电一旦发生，除了引路的工作人员，每隔一段路还会有工作人员手执照明灯为乘客引路，乘客同时还可以利用自己的手机等随身物品取光照明。

（3）不必担心人多时被关在密闭的地铁车厢里会出现呼吸困难。列车迫停隧道内时，地铁调度人员会及时开启隧道通风系统。

（4）不要直接跳到隧道里。列车距离地面有一米多高且地面情况复杂，直接跳下容易崴脚并造成局面的混乱。

（5）千万不要盲目乱跑。站台的容量足够乘客安全有序地撤离。

三、布置作业：

1、乘坐地铁应注意哪些事项？

2、地铁失事时应怎样进行自救？

第二课.安全乘船和划船

教学目的：

1、通过对水上交通知识的了解，提高学生的交通安全意识。

2、让学生学会水上救人的本领，成为一名有用的公民。教学重难点：了解水上交通知识，提高安全意识。教学过程：

一、导入

如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢?今天我们将一起来学习《水上安全------安全乘船和划船》。

二、乘船安全

1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。

2、了解乘船的安全知识。乘船要做到二要三不要：(1)二要

一要乘坐证件齐全的船只。二要乘船时听从指挥。(2)三不要

不要乘坐超载的船只;不要在船上嬉戏打闹;不要冒险乘船。

三、划船安全

同学们和爸爸、妈妈出游时可能会去划船赏景，那划船又应该注意什么呢?

1、出示插图，学生看图理解。

(1)不要在雨天、风大浪急时划船。(2)不要在船上站立和打闹。(3)不要集中坐在船上的一侧。

2、模拟练习，让学生真实地去感受遇难和被救的感觉。

四、教师小结

水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人

第二单元：卫生安全

第三课.抵御细菌和病毒

教学目标：1.认识引发疾病的细菌和病毒

2.了解人体是如何抵御细菌和病毒的 3.掌握消灭细菌和病毒的方法

教学重点：认识引发疾病的细菌和病毒；了解人体是如何抵御细菌和病毒的；掌握消灭细菌和病毒的方法。

教学难点：认识引发疾病的细菌和病毒；了解人体是如何抵御细菌和病毒的；掌握消灭细菌和病毒的方法。

教学过程

一、导入新课

在丰富多彩的生命世界中，除了我们可以用肉眼直接看到的各种植物、动物以外，还有一些极其微小、结构简单的生物，它们就是细菌和病毒。这节课我们就来学习相关内容——抵御 细菌和病毒。

二、说一说

说说细菌和病毒能够引发哪些疾病。

三、学习新知

1.认识引发疾病的细菌和病毒

（1）（播放课件）说说为什么我们要使用显微镜才能看得见细菌和病毒？

（2）阅读14页的案例，说说小华的做法和想法是否正确。为什么？

2.学习“人体是如何抵御细菌和病毒的”

（1）看图说说人体是如何抵御细菌和病毒的。

（2）除了自身的防御功能外，还可以养成哪些良好的生活习惯来增强抵抗疾病的能力？

3.学习“消灭细菌和病毒的方法”

（1）看图说说哪些做法是可行的，哪些做法是错误的，并说说理由。

（2）讨论：使用含有化学成分的消毒剂时，需要注意哪些安全事项？

四、谈谈收获

谈谈本节课自己的学习收获。

五、教师小结

第四课.科学防范传染病

教学目标：

1．了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。2．贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的参与意识。重点难点：

了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。教学过程

一、导入

了解在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。

学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。

二、新授

（一）传染病的概念： 传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。例：肺结核病

（二）传染病流行的三个基本环节

1．传染源：2．传播途径： 3．易感人群：

（三）常见的急性传染病有哪些？ 流感、水痘、腮腺炎、手足口病。

讨论：“流感”病流行的三个基本环节是什么？讨论时每个环节的内容要具体。

总结：传染病的概念、传染病流行的三个基本环节。

每个人回忆一下，自己得过什么传染病？或者家里人得过什么传染病？这种传染病是怎么感染上的？有什么主要症状？你平时是怎样预防这些传染病的？

三.传染病流行时采取什么措施进行控制？怎样控制呢？

1．控制传染源：许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。2．切断传播途径：有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。3．保护易感者：进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。

不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。

四、总结。

第五课.家居生活讲卫生

教学目标

1.知道室内为什么经常开窗通风，养成开窗通风的习惯。

2.知道吃剩饭剩菜对身体有什么危害，养成良好的卫生饮食习惯。

教学重难点：养成良好的家居卫生习惯

教学过程

一、探究之旅：别忘通风和防尘

1.观察图片，说一说在家居生活中，哪些做法有利于家人健康，为什么？（1）起床后开窗通风（2）抱着毛绒玩具睡觉（3）日晒被子枕头毛巾等（4）扫地前不洒水

2.想一想：在家居生活中，你知道在通风和防尘方面还应该注意什么？ 学生自由发言，分享经验。

3.阅读案例，讨论问题：曾女士为什么去医院就诊？这则案例带给你什么启示？

4.小结：隔年衣物用钱需要晒晾，否则容易引起螨虫过敏。

二、探究之旅：剩饭剩菜谨慎食用 1.说说自己的饭菜情况。

2.看图，下列哪些做法不正确，为什么？ 畅所欲言，说出自己的看法。

3.学习阅读案例，讨论：母女两为什么会得一样的病？带给你什么启示？ 小结：家居生活要讲卫生，它对我们的身体健康有极大的影响。

4.学习一些卫生好习惯：菜板肉板分开用；筷子常换，大人孩子衣物分开放洗。

三、反思成长

在家居生活中，还有那些地方存在卫生安全隐患？

四、我的收获

1.汇报自己的新收获，也可以说说有了隐患如何应急。2.做好安全笔记。

五.总结：卫生安全身边小事做起。

第三单元.网络安全

第六课.抵制不良网络信息

教学目标

1.指导什么是不良网络信息，学会文明上网、健康上网； 2.明白如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子； 3.懂得如何防止沉迷网络游戏； 教学重点：学会如何健康上网。

教学难点1.正确认识网络游戏及带来的危害。

2.如何辩别网络行骗的手段及防范方法。

教学过程

一、电脑网络知多少

许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？上网时你会做些什么？你知道这些时尚词语的意思吗？MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494。多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？ 小结：电脑是工具而非玩具。

二、网络利弊谈

（一）字幕显示：中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么？认真阅读不良网络信息，说说你还见过哪些不良网络信息？

总结出网络的利与弊。

1、网络的弊：

容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。耽误时间，影响学习。浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。

2、网络的利：

开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉。网上聊天很畅快淋漓，无拘无束

（三）小结：网络是把双刃剑，要学会趋利避害

（四）阅读资料，讨论：这些谣言为什么会广泛传播？从中你得到什么启示？

（五）不良信息有哪些？自由发言，教师小结。

三、应对不良网络信息

1.讨论：遇到下图所示的不良信息，你该怎么办？还要注意什么？

2.小结：不浏览不熟悉的网站；不信谣言，不传谣言；不参与任何网络赌博活动„„

总结：倡议别把自己困在网中央

——珍爱生命，珍惜时间！健康上网，安全上网！绿色上网，远离网吧！

警惕上网成瘾

教学目标：

1.了解什么是上网成瘾，及其危害

2.树立网络安全意识，懂得怎样预防上网成瘾，养成良好的上网习惯 教学重点：

1.树立预防上网成瘾的意识 2.掌握网络安全的基本自我保护方法 教学难点：掌握预防上网成瘾的具体做法 教学过程

一、导入

随着现代网络技术的发展，网络已渗透到了现代人生活的方方面面。同时，网络的普及也改变着人们，特别是青少年。据统计，在中国有250多万青少年陷入到网络的成瘾中，不能自拔，严重危害了青少年的身心健康。什么是是上网成瘾呢？

二、情境实践 为什么会上网成瘾呢？ 1．录像播放：暑假上网成瘾。

2．结合实际说一说上网成瘾的危害。（荒废学业、危害身体、加重家庭经济负担、对其他学生造成不良影响等。）

3．结合生活实践说一说你身边的上网成瘾的现象。4．趣味答题

当你遇到以下情况，也许会陷你于困境或将受到伤害，你会如何自救？（1）当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎办？（2）当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？

3）当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一块到外地游玩时，你该怎么做？

（4）很遗憾，你还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你可以想到有哪些自救办法？

三、交流讨论

1、怎样预防上网成瘾呢？

（1）不把上网作为逃避现实生活问题或消极情绪的工具。（2）上网前先定目标。（3）上网前限定时间。

四、课外阅读与拓展 什么样的人容易上网成瘾？ 五.小结

不要让网络成为新时代的鸦片！

第四单元：公共卫生

第八课.地震中的逃生与自救

教学目标：

1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤 害的方法。

2.培养学生的想象能力──在 动画和图的启发下，想像地球内部的运动。

教学重点：地震的成因

教学难点：地震的求生。

教学过程：

一、导入

同学们你们想了解地震的有关知识吗？

二、新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。

2、地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢？

东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。一起观看课件: 恐怖的地震（求生篇前），并尝试一起讨论其他预示现象。了解地震的原理和地震的过程。

3、我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢？

一起观看课件: 恐怖的地震（求生篇）

了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何抓紧时间逃生，哪些地方相对安全等。

三、巩固逃生要领

地震的求生方法：

⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12 秒钟的时间，此时要保持冷静，12 秒钟内要 因地、因时地作出瞬间避险抉择；

⑵不要拥挤在楼梯，过道上；

⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；

⑷不要盲目破窗跳楼；

⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；

⑹避震时，要注意保护头部；

⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。

四、全课总结

五、作业：地震在大同容易发生吗？请大家到课后去寻找答案。

第九课.地质灾害会防范

教学目标：

1．了解地震、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。

3.培养综合分析问题的能力，增强学生面临地震灾害时的应变能力。

教学重点：了解地质灾害

教学难点：增强面对灾害时的应变能力

活动过程：

1．关于地质灾害的概念。

分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。

2．关于地震。

什么是地震？它是怎样产生的？

[归纳]地震是一种最严重的地质灾害。

3关于滑坡和泥石流。[提问，引导讨论]

（1）滑坡和泥石流主要发生在哪些地方？（2）它们主要是由哪种外力作用形成的？（3）滑坡和泥石流在哪些条件下容易发生？（4）区分滑坡和泥石流发生过程的异同。[总结]

滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的； 在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其发生。两者的不同处表现在：运动物质的体积大小不同；形成泥石流必须有水的参与。

4．关于地质灾害的防御讨论

人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？

学生就近分组进行讨论，然后每组派出代表发言。

总结：在不同场合中有不同的做法，如在学校、在家里、在公共场合等，结合实际进行防震教育。

（三）扩展总结

陆地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变。即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的。各种地质作用过程都有一定的规律，只要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人类造福。