第2课 文艺复兴和宗教改革 [教案]1020_文艺复兴和宗教改革

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必修Ⅲ第六单元第2课“文艺复兴和宗教改革”教案

高二级历史科备课组

【教学目标】

1、知识与能力

文艺复兴运动兴起的原因、性质和意义；宗教改革的背景及影响；马丁•路德的观点。

2、过程与方法

通过分析图片、情景再现及对比分析探究两大运动出现的原因及体现的人文主义精神。

3、情感态度与价值观

通过本课学习使学生认识促进国家发展的重要因素是重视经济及文化发展，同时应教育学生要有坚持信仰的顽强意志。【教学重点难点】

重点：意大利的文艺复兴；德意志的宗教改革

难点：文艺复兴和宗教改革的实质；认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义 【课时安排】 1课时 【课前准备】

教师：课件《文艺复兴和宗教改革》、相关的文字原始资料、历史图片等。

学生：从教科书、课外读物、互联网等处收集与本课相关的历史图片、人物传记、文字资料等 【教学过程】

[导入新课]让学生看图表作为导入。[传授新课]

一、文艺复兴和宗教改革的大背景

（一）中世纪欧洲教会垄断教育和思想文化

（二）资本主义萌芽

二、文艺复兴（教师：地点和时间）1.原因

①经济：意大利经济繁荣，资本主义萌芽（根本原因）

意大利首先出现资本主义萌芽的原因：①经济：各城市重商，商品经济发展

②政治：工商业主掌权

③地理位置：地中海贸易航运中心

资本主义萌芽带来变化：经济发展→新兴资产阶级→要求思想变革 ②政治：意大利城市各自独立

③思想文化：有古希腊罗马文化的大量遗存吸引人才 2.成就：“文学三杰”、“美术三杰” ⑴文学三杰：薄伽丘、但丁、彼特拉克。

⑵美术三杰：达•芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。

（学生通过欣赏文艺复兴时期的“美术三杰”，请学生们认真比较、欣赏中世纪圣母像和人文主义时期的圣母像在人物服饰、面部表情、肢体语言等方面有何不同?）3.旗号：复兴古希腊罗马文化

（教师：难道仅仅是“复兴”这么简单吗？）4.实质：欧洲新兴资产阶级反封建的思想解放运动 5.核心：人文主义（概念）6.扩展：地域和领域

7.意义：①思想解放潮流；客观促进资本主义发展；

②推动文学艺术和科学的发展

三、宗教改革 1.原因：

①思想：文艺复兴的影响

②经济：日益腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展 ③政治：天主教会对欧洲尤其是对德意志的压榨

（教师提问：宗教改革为什么首先出现在德意志呢？）④导火线：教会兜售赎罪劵 2.过程：

①拉开序幕：马丁•路德公布《九十五条论纲》

②马丁〃路德主要宗教观点：（教师提示：四点主张）a.信仰耶稣既可得救

b.简化宗教仪式，僧侣可婚配还俗

c.《圣经》高于教皇和教会，将其译成德文 d.君主权力高于教士甚至是教皇

③扩展：出现新教——路德教、加尔文教、英国国教

3.实质：是一场在宗教外衣掩饰下发动的早期资产阶级的反封建斗争。4.影响：教会控制削弱；民族文化教育发展 【本课小结】

【作业布置】课堂练习： 精选选择题

课外探究： 探究对比文艺复兴和宗教改革有何异同

【板书设计】

第2课“文艺复兴和宗教改革”

一、文艺复兴和宗教改革的大背景

（一）中世纪欧洲教会垄断教育和思想文化

（二）资本主义萌芽

二、文艺复兴

1.原因（经济、政治、思想文化）

2.概况（成就、旗号、实质、核心、扩展、意义）

三、宗教改革

1.原因（思想、经济、政治、导火线）2.过程

3.实质：是一场在宗教外衣掩饰下发动的早期资产阶级的反封建斗争。4.影响