5老子教案1_老子五章教案1
5老子教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“老子五章教案1”。
老子第1.80章
老子生于公元前570年，卒年不可详考。胡适说：“老子死时，不知在于何时。《庄子·养生主》篇明记老聃之死。《庄子》这一段文字决非后人所能假造的，可见古人并无老子‘入关仙去’，‘莫知所终’的神话，《史记》中老子活了‘百有六十余岁’、‘二百余岁’的话，大概也是后人加入的。老子即享高寿，至多不过活了90多岁罢了。”（《中国哲学史大纲》第39页）
老子，一说老子即太史儋，或老莱子。道家的创始人。姓李，名耳，谥曰聃，字伯阳，楚国苦县（今鹿邑县）人。约生活于前571年至471年之间,曾做过周朝的守藏史，深懂周朝的图书典籍，学问渊博，见周王室衰微，弃官西去，至函谷关遇见关令尹喜。尹喜请求他著书，“于是老子乃著书上下篇，言道德之意，五千余言，而去”，最终成了隐士，“莫知所终”（《史记》）
老子所撰述的《道德经》开创了我国古代哲学思想的先河。他的哲学思想和由他创立的道家学派，不但对我国古代思想文化的发展，作出了重要贡献，而且对我国2000多年来思想文化的发展，产生了深远的影响。
《道德经》又名《老子》，文约义丰，虽仅五千言，却包含着十分丰富深刻的哲学思想。老子哲学的核心思想是“道生万物”的宇宙生成说，把宇宙看成一个自然产生、自然演变的过程，天地万物是依照自然规律发展变化的，而“道”是世界的本源。老子哲学的精髓是他的朴素辩证法思想，认为天地万物都是相反相成的。“有无相生，难易相成，高下相倾，声音相和，前后相随”，矛盾双方相互依存，互为条件。还提出对立面双方可以互相转化，事物总要走向它的反面。为了防止走向反面，他主张要把自己放在弱者地位，认为“柔弱胜刚强”。这种观点在一定条件下有其合理性，但它忽视矛盾双方的斗争，把转化看成是无条件的循环往复。
在政治思想上，老子生活在春秋末期，这正是奴隶制向封建制政治转型的过渡阶段。老子目睹了政治发展、政治变迁带来的巨大变化：世袭的贵族降为平民，新兴的封建主纷纷登上政治舞台，连年不断的政治冲突给民众生活造成了深重的灾难。他出于对民众的同情，出于对上层社会中政治冲突的厌恶，他所设计的政治体系是由英明的圣人来进行统治的，国家形式则倒退到传说中那种与世无争的、乌托邦式的“小国寡民”的社会中去。而没有意识到政治冲突在民主社会中的重要作用。他采取消极的态度对待社会政治变革中出现的政治冲突，主张人人若能做到“少私寡欲”便能天下太平，“是以圣人无为，故无败；无执，故无失”。虽然老子的观点总体上是消极无为的，但并没有因此而失去其政治冲突的“博奕”特性、也没有因此而失去其政治冲突整合的“辩证法”光辉。译文：
「道」是可以说的，但说出来了，就不是那恒常的「道」。「名」是可以表白的，但表白出来了，就不是那恒常的「名」。在还没有表白前，那个无分别的状态是天地的本源；既有了表白，这个分别了的状态，是万物生长的母亲。回到恒常而无分别的状态，便可以观看到道体的奥妙。经由恒常而现出分别的迹向，便可以观看到道体的表现。无分别的状态、有分别的迹向，两者都出于恒常的道体；但在表白上，名称却是不同的。就这样的不同而又同，我们说它叫做「玄同」。「玄同」是说在生命的玄远之源是相通的，这便是「道」；「道」是万有一切所依归及开启的奥秘之门啊！药方：
遇到了事情，要有沉默而冷静的思考，不必急于表白。只要问心无愧也就可以了。人间事物，原只是自自然然的生长，不必在乎，但也不是不在乎，要懂得自在、自然。「道」的门是为沉默而生长的，喧哗的人们就让他们喧哗吧！不是不去管他，而是要沉静的去管他，管他就要先自在。译文：
小小的国度，很少的人民，让那些超过十人、百人这样的有才华的人物也用不着，让人民爱惜生命而不愿意远徙外地，即使有舟船车轿，也用不着乘坐；使有盔甲兵器，也用不着陈列；让人民回复到远古结绳纪事的时代，品尝甘甜的食物，穿著丰美的衣服，居住安适的处所，悦乐文雅的风俗，接邻的国度，彼此相望，鸡啼狗叫的声音，彼此相应感通，人民直到老死也不必急得往来。药方：
有了真情相感相应，那就不必用言语急得去沟通，只是鸡犬之声相闻，已是悦乐一怀了！尔分我界的观念是人类文明的象征，这是文明，同时也是「文蔽」！生命的可生长性原则是优先于一切的，不要在世俗的势上打转，把自己都转胡涂了！鸡犬之声无意义而有意韵、有意味，人们的语言看似有意义，但可能既无意韵，也无意味！
《老子》五章教案教学要点1．理解《老子》节选各章的思想内容，把握道家的主要思想； 2．熟读《老子》节选各章，积累主要的文言知识和文言现象； 3．本节课难点：读懂《老子》节选各章，掌握......
《老子》五章教案教学目标1、知识与能力熟读《老子》节选各章，积累主要的文言知识和文言现象；学习《老子》的语言、行文、修辞手法等方面的艺术特色； 2、过程与方法在朗读、疏......
《老子》五章教案一、教学要求1.了解老子的生平和哲学观2.把握《道德经》的思想内涵和艺术手法二、重点、难点 1.老子的思想主张2.《老子》五章的思想内涵一、以老子简介导......
《老子》二章 教案一、教学目标 1.认读字词。 2.理解两章内容。 3.整理、积累语言材料。二、教学思路板块式教学思路，全课的教学主要分为三个板块。三、创新意图 突出学生的......
老子（节选）dàokědàofēichánɡdàomínɡkěmínɡfēichánɡ 道可道，非常道。名可名，非常mínɡ名。wúmínɡtiāndìzhīshǐyǒumínɡwànwùzhīmǔ无名天地之始；有名......
