五年级下册书法课教案_五上书法课教案57课
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第 一 课 时
学习课题：笔画搭配
（九）学习内容：学习“干、午、丰、畔、去等等 ” 学习目标：
横与竖搭配，横为主要笔画时，要横长竖短； 竖与横搭配，竖为主要笔画时，要竖长横短。学习重难点：掌握这些字书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求。
1.检查上课的准备情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：干，朱，去、士 等字 2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：笔画少 字形小
4.教师再出示范字：午，止 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。
5.教师小结并板书：笔画少 字形大 三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
五、作业
第二页 练写。教学反思：
第 二 课 时
学习课题：笔画搭配
（十）学习内容：学习“古、布、左、在、有 等字 学习目标：
撇与横搭配，撇为主要笔画时，要写得横短撇长.横与撇搭配，横为主要笔画时，要写得横长撇短。学习重难点：
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求 二.学习新课。
1.出示范字：友，古 在 等字。2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书。
4.教师再出示范字：存、灰 等引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。
5.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：不能随意将字写写宽，破坏汉字的造型美。
2.巡视辅导学生练习书写（书第五、六页 练习）四.教学评价。
1.指导自我评价（2.组内同学评价。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 三 课 时
学习课题：笔画搭配
（十一）学习内容：学习“非、宅、完、豪 等字” 学习目标：
了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。分析字型特点，学习临贴方法。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求。
1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：完、宠 等字
2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子。3.教师小结并板书：字形方正
4.教师再出示范字：卡、常 引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。
5.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。斜形字字形左斜或右斜，要写得斜中求正，重心平稳。
2.巡视辅导学生练习书写（书上第八、九页练习）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 四 课 时
学习课题：笔画搭配
（十二）学习内容：学习“全、分、本、茶、杂 等字” 学习目标：
知识与技能：学习这些字的书写方法，能工整规范的书写。过程与方法：学会认真观察，分析字型特点，了解笔画繁多的字的书写方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习过程：
一：引入课题，明确要求。二.学习新课。
出示范字，引导学生观察，总结书写要点。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，书写时要把笔画安排的紧凑、均匀，横轻竖重。2.巡视辅导学生练习书写（提示学生的书写姿态）
3、注重个别指导。
4、巡视辅导学生练习书写（书上第11、12页练习）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.明确书写原则：要一个比一个好。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 五 课 时
学习课题：笔画搭配
（十三）学习内容：学习“目、自、伸、神 ” 等字 学习目标：
知识与技能：了解这些字的书写特点，能工整规范的书写。过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解这些字书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一.引入课题，明确要求。二.学习新课。
1.观察这些字的字形特点，学生交流。2.学生体会这些字的字形特点及书写要求。出示范字：神、阵
3.观察这些字的字形特点，进行练习 4.学生体会字形特点及书写要求。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调在书写时脑里有一个形，要把字写得有形。2.认真临摹字帖，要越写越像，一个比一个好。3.巡视辅导学生练习书写（14、15页）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 六 课 时
学习课题：笔画搭配
（十四）学习内容：学习“宾、黄、共、其、兴等字” 学习目标：
知识与技能：学会认真观察，分析字型特点，了解字形特点。过程与方法：学习书写方法，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：
学习书写方法，能工整规范的书写。学习过程：
一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？
3、小结。
二、指导书写：
1、指导写这些字。
书写要点：字底的左撇右点要对称，起笔与其上边两竖的收笔出基本对正。
2、生试写。
生自学自悟，比一比，看一看谁写得像。
三、句子练习。
1、读想含义。
2、讨论：如何写好句子？
3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。教学反思：
第 七 课 时
学习课题：笔画搭配
（十五）学习内容：学习“井、并、修、秋 等字” 学习目标：
知识与技能：学会研读书写要点，字的特点。过程与方法：学习书写方法，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：
学习书写方法，能工整规范的书写。学习过程：
一、导入新课。、1、给时间让学生阅读书写要点，交流。
2、指导写事 重 〈1〉师讲书写要点
〈2〉范写：修、像。〈3〉生试写一个。
〈4〉自查、相互评价。
二、在评价中进步
1.指导自我评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
2、同桌互相评价，取人之长。
3、教师评价：从本是否干净整洁，书写是否认真，观察是否仔细来评价。教学反思：
第 八 课 时
学习课题：笔画搭配（十六）
学习内容：学习“
十、丁、赢、瞬 ”等字 学习目标：
过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。知识与技能：了解字的书写特点，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解字的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求。
1.检查上课的准备情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：十 丁 赢 瞬 2.观察这些字的字形特点。3.教师小结并板书。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从本是否干净整洁 学习态度、书写姿势、书写效果进行评价。教学反思：
第 九 课 时
学习课题：毛笔字 左中右结构 学习内容：学习“瑚 墩 狱”字 学习目标：
知识与技能：分析字型特点，了解宽形字与窄形字的书写特点，能工整规范的书写。
过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：
根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。学习过程：
一：引入课题，明确要求
师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）
师小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
揭示课题：今天我们学习什么样的字要写宽，什么样的字要写窄。二.学习新课。
1.出示范字：瑚 墩 狱 2.观察这些字的字形特点
3、师范写
4.教师小结并板书：结构宜疏不宜密。笔画间隔宽舒。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十 课 时
学习课题：毛笔字 上中下结构 学习内容：学习“茎 慧 带” 学习目标：
过程与方法：分析字型特点，学习临贴方法。
知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。学习重难点：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求。
1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：茎 慧 带
2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子 3.教师小结并板书：字形方正 三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十一 课 时
学习课题：毛笔字 半包围结构
（一）学习内容：学习“司 属 遗” 学习目标：
知识与技能：分析字型特点，了解这类字的特点，能工整规范的书写。过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习过程： 一.复习导入
1.小结前几课的学习。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：司 属 遗
2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子 3.教师小结并板书 三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。圆形字左右点的宽度要由竖钩的长短决定，竖钩不宜过长，竖钩与左右点等距，竖钩不宜过直。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十二 课 时
学习课题：毛笔字 半包围结构
（二）学习内容：学习“匪 周 幽” 学习目标：
知识与技能：分析字型特点，了解这类独体字的书点，能工整规范的书写。
过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点：了解这类字的特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求 1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：匪 周 幽
2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子 3.教师小结并板书：要突出主笔，因为它在字中起到脊梁的作用，以求字的重心平稳。三.书写实践与练习指导
1.教师范写：要突出主笔，字形要端庄平稳。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十三 课 时
学习 课题：毛笔字 全包围结构 学习内容：学习“因 回 目 ” 学习目标：
过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
知识与技能：分析字型特点，体会汉字笔断意连的书写特点，能认真书写。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点：体会汉字笔断意连的书写特点，能认真书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求
1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：因 回 目
2.教师小结：楷书独体字的笔画，尽管各自独立隔断，但笔意是连贯的。因此，书写时，笔画之间互相照应，气势贯通。三.书写实践与练习指导
1.教师范写说书写方法：首笔点的收笔与撇的起笔呼应，撇的收笔与横折钩的起笔呼应，钩的收笔与点的起笔呼应。
2.学生书写，感受笔断意连。
3.教师巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写两个，反思是否做到笔断意连。然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十四 课 时
学习课题：毛笔字 品字结构 学习内容：学习“品 众 森” 学习目标：
知识与技能：分析字型特点，了解汉字笔画的长短变化的书写特点，能工整规范的书写。
过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
学习重难点：了解汉字笔画的长短变化的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求
1.小结前两节课的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：品 众 森 2.观察这些字的字形特点 3.教师小结。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：横折钩的横要平，折后行笔向左斜度较大。撇的长短不同，间隔均匀。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十五 课 时
学习课题：毛笔字 堆叠结构
学习内容：学习成语“器 噩 缀” 学习目标：
过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
知识与技能：分析字型特点，了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点，能工整规范的书写。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：
了解独体字笔画的长短变化等富于变化的的书写特点，能工整规范的书写。学习过程：
一：引入课题，明确要求。
1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：器 噩 缀
2.观察这些字的字形特点，交流对这几个字的书写看法 3.教师小结： 三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法：斜形字，钩处对正长横的中点。2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）写完千山万水，再认真临写。四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
第 十六 课 时
学习课题：毛笔字 穿插 学习内容：学习“串 秉 甫” 学习目标：
知识与技能：分析字型特点，复习巩固独体字的书写特点，能工整规范的书写。
过程与方法：根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。
情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习过程：
一：引入课题，明确要求
1.小结本学期学习独体字的书写要点及学生的学习情况。2.引入课题，教师板书课题。二.学习新课。
1.出示范字：串 秉 甫
2.观察这些字的字形特点，交流对这几个字的书写看法
3.教师小结：自字字形稍长，横间隔均匀，力斜形字，横折钩的竖与长撇的角度应有变化，更字，上紧下松，撇为弧撇，手写时，注意撇收捺放，生字，首笔撇短斜，竖上伸，横布白均匀。三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）写完自力更生，再认真临写大兴土木。四.教学评价。
1.指导自我评价（先认认真真的写一个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。
2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。
3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。教学反思：
