真诚待他人教案_真诚对待他人教案
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课题
真诚对待他人（第一课时）教学目标
1．情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。2．能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。
3．知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。重点难点
重点：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。难点：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。教学方法
观察法、比较法、讲授法 教学过程 活动准备
调查生活中真诚对待他人的例子 活动过程
1．联系生活假设，导人课题 师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况?你会是什么心情?
师：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必须真诚对待他人。没有真诚就不会有信任，没有真诚就没有理解，没有真诚也不会有真正的朋友。
出示课题：真减对待他人
2．典型事例剖析，理解“真诚无价”
出示：一封来自同桌的忏悔信。学生阅读。
引导思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信?如果这件事发生在你身上，你会道歉吗?用什么方式?
出示：“一封来自同桌的忏悔信”录音。
引导思考：如果你是那位“同桌”，你会怎么想?你会怎么做?
引导思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢?
教师小结：真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。忠实诚恳地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。生活中的许多事告诉我们：真诚无价!板书：真诚无价
3．诵读诗歌，情绪渲染
出示件：配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。4．联系生活，内化认识：真诚无价
讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。教师要对学生讲述的事情加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。5．创设情境，升华情感：为别人的真诚而感动
出示：发生在同学和老师间的真实故事。
最让你感动的有哪些情景?
教师要引导学生理解：
师：真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。
板书：为别人的真诚而感动 6．故事启迪，学会理解他人
出示：“明山宾卖牛”的故事。
阅读材料：替这些同学想一想
配乐诵读诗歌：被人理解是幸福的，理解别人是快乐的，要想得到别人的理解，你得首先理解别人。
回顾课堂，整合认知。
说说本节课有什么收获。教学板书： 交流汇报 思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信?如果这件事发生在你身上，你会道歉吗?用什么方式? 思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢? 配乐诗文
讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。思考：明山宾已经将牛卖出去了，还追上去把牛有病的事告诉买主，大家会不会认为他很傻? 思考：明山宾如果不把牛有病的事告诉买主，会出现怎样的情况? 阅读材料：替这些同学想一想
真诚对待他人真诚无价为真诚而感动
真诚待人的秘诀 设身处地为他人着想学会理解他人 活动拓展
当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么? 当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么? 板书设计 真诚对待他人 第2课时 课题
真诚对待他人（第二课时）教学目标
1．情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。2．能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。
3．知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。重点难点
重点：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。难点：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。教学方法
观察法、比较法、讲授法
教学过程 活动准备
当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么? 活动过程
1、故事启迪，感受信用的力量
放故事录音。
引导思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动?
引导思考：这个故事使你受到什么启示?
引导思考：有没有什么疑问?
估计学生会提出“桃李不言，下自成蹊”的意思以及教材中的问题，如果学生能提出疑问，就顺势解决；如果没有，可以出示第3l页的问题。
师小结：讲信用是一种品格，是一个人长期而稳定的行为，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量。
议一议：关于诚信的故事还有哪些?
写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么?请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以是一段话，总之，用你喜欢的方式表达。
教师在巡视中，找2～3名学生将自己的感受写到黑板上。
读一读：请部分学生读一读自己写的。2．联系生活，指导行为
师：你们想做守信用的人吗?做到讲信用也并不容易，有几个同学就遇到了难题，你们能帮助他们码?(1)小强答应将自己的校服借给东东，可是回家向妈妈一说，妈妈又不同意。(2)红红将作业本忘在家里了，老师让她下午带来，可是她又忘记了。
(3)小明犯错误了，小华答应不告诉他的家长，可是，小明的妈妈又来问小华，希望小华做诚实的孩子。
(4)丁丁和芳芳有个小秘密，可是丁丁一玩起来就忘记了保密，把秘密告诉了别人，芳芳很生气，她要把秘密告诉更多的人。
讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 板书：真诚对待他人信用的力量
3、小结本节课的收获
思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动? 思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动? 思考：这个故事使你受到什么启示? 思考：有没有什么疑问? 议一议：关于诚信的故事还有哪些? 议一议：关于诚信的故事还有哪些? 写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么?请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以是一段话，总之，用你喜欢的方式表达。讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 让学生自己汇报可以培养学生主动学习的积极性 在讨论交流中获取新知效果好 活动拓展
你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题?
板书设计
真诚对待他人信用的力量
