普通话儿化韵教案设计_普通话儿化教案

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普通话儿化韵教案设计

赵彩霞

授课班级：15级汽修5班

授课时间：2015年11月17日,星期二,第四节课

教学目标：

1、了解儿化韵的作用及书写，知道儿化的作用。

2、掌握正确的儿化韵的发音方法，训练学生读好儿化词语的能力。教学重点：

1、理解韵母和儿化韵母之间的变化规律。

2、训练学生拼读儿化音节的能力。识记课本中的儿化词语。教学难点：

感受卷舌动作以及卷舌发音的特点，找准正确的儿化韵读音。教学方法：

1、指导学生找准正确的发音部位，教读正确的儿化音。

2、在儿化音节中反复训练学生的读音，引导学生掌握正确的拼读方法。教学课时：3课时

教学步骤：

第一课时： 教学要点：

1、认识儿化韵，了解儿化韵的特点和作用。

2、回顾39个韵母的读音并学习掌握普通话儿化韵的规律一。教学过程：

课题导入（绕口令练习）

进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，顺手拿起小歌本儿，唱了一曲又一曲儿，练了嗓子练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，又说又唱真带劲儿。

有个小孩儿叫小兰儿，口袋里装着几个钱儿，又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，红花儿绿叶儿镶金边儿，中间儿还有个小红点儿。

一、什么是儿化韵

er是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。

er自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。

er常附在其它音节后边，使这个音节发生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化现象。儿化了的韵母叫儿化韵。

二、儿化的作用 ① 区别词性：

盖（动词）－－盖儿（名词）画（动词）－－画儿（名词）② 区别词义： 信（信件）－－信儿（消息）头（脑袋）－－头儿（首领）③ 表示细、小、轻、微的性状 竹棍儿

头发丝儿

缝儿

花儿 ④ 表示喜爱温婉的感情色彩： 宝贝儿

脸蛋儿

小猫儿

小孩儿

三、学习普通话儿化韵的规律

普通话儿化韵最基本的规律是：原韵母怎么变，要看是不是方便卷舌。方便卷舌的就直接加卷舌动作，不方便卷舌的，就调整韵母使之达到卷舌的要求。

大致可分为两类，一类是直接加卷舌动作的，另一类是调整韵母以方便卷舌动作。

1、直接加卷舌动作的 ①：回顾39个韵母

单韵母：a、o、e、ê、i、u、ü

-i(前)、-i（后）、er 复韵母：ai、ei、ao、ou ia、ie、ua、uo、üe。iao、iou、uai、uei

鼻韵母：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong ②：找出韵腹是a o u e ,韵尾是o u 的单韵母和复韵母。它们是： a ia ua o uo ao iao u

ou

iou

e

这11个韵母直接加卷舌动作就构成儿化韵母，读儿化韵时必须有卷舌动作，简单的说就是卷着舌头读这些韵母。③：在例词中学习儿化韵音节的拼读方法。在哪儿（zài nǎr)

豆芽儿(dòu yár)耳膜儿（ěr mór）

火锅儿(huǒ guōr)脑瓜儿

(nǎo guār)

红包儿(hóng bāor)线轴儿

(xiàn zhóur)

碎步儿(suì bùr)鱼漂儿

(yú piāor)

抓阄儿(zhuā jiūr)逗乐儿

(dòu lâr)

脑瓜儿(nǎo guār)④给出儿化词语请同学给他们标注拼音。

刀把儿

号码儿

戏法儿

打杂儿

找茬儿

板擦儿

掉价儿

一下儿

大褂儿

麻花儿

牙刷儿

模特儿

唱歌儿

挨个儿

打嗝儿

饭盒儿

在这儿 没谱儿

梨核儿

泪珠儿

有数儿

灯泡儿 半道儿

手套儿

跳高儿

叫好儿

口罩儿

绝招儿

儿媳妇儿

笑话儿

四、小结

普通话儿化韵的规律一：在原韵母的基础上直接加卷舌动作。读好这11个儿化韵母需要舌头一定要卷舌到位，发音结束时，舌头要保持在卷舌的位置上。

五、作业

识记11个直接加卷舌动作的儿化韵反复练习课堂学习的儿化韵音节