20《狼》公开课教案_公开课教案狼

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20《狼》

【教学目标】 知识与能力

1.有感情朗读文章。了解课文内容。

2.能够合理地认识文中的“狼”和“屠户”的形象，并能给以合理的评价。3.理解作者写作意图，过程与方法：

朗读，翻译，理解探究 情感态度与价值观：

能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

【教学重点】

理解文章内容。有感情朗读文章。【教学难点】

合理地认识文中的＂狼＂和“屠户”的形象，能给以合理的评价。

【教学准备】多媒体课件 【板书设计】

20、《狼》

狼：黠(狡猾)屠夫：智勇 【教学过程】：

第一课时

一、导入新课

名作家郭沫若曾经写过一副对联，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。对联称赞了一位借“写鬼写妖”来“刺贪刺虐”的清代名家，大家知道是谁吗？蒲松龄

二、简介作者：

蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。

三、说说《聊斋志异》

1、让学生说说聊斋志异这几个字的意思

“聊斋”是他书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。

2、师出示

《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。

3、引出课题《狼》

板书课题作者

四、分段研讨课文

1、出示课文第一段

（1）指名一生读，注意读错的字要纠正，缀行的读音

（2）说说为什么特别紧张？从哪里看出可怕？提示：从字词角度着手用自己的话说明 参考：

晚归

一和两

尽

止：通只

缀行

甚远

2、出示第二段，没有标点的（1）生大声自由读，断句停顿

（2）指名一生读，点评，再读后齐读

（3）问题： 这一段你从哪里看出更加紧张可怕了？ 参考：

俱

仍

又

尽

如故：(什么意思？)

3、续读后文

（1）师：接下到底发生什么？结果怎么样？请同学们打开课文

（2）生轻声读课文三四五段

（3）指名一生读最后一段（4）问：谁止增笑耳？

狼

（5）追问：狼亦黠矣什么意思？

狼很狡猾

4、出示第四五段(可以四人小组讨论)

（1）文中哪里看出狼很狡猾？提示：从 字 词 句 标点等品析，要抓关键的字词 参考：

不敢前，眈眈相向

少时，一狼径去，其一犬坐于前

久之，目似瞑，意暇甚 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也

假寐

诱敌

（2）这么狡猾的狼最后怎么样？（被屠夫两毙）哪里能看出屠夫的机智勇敢？ 参考：

屠乃奔倚其下，弛担持刀

暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之

方欲行，转视积薪后（注：赏析课文的同时要注意引导学生理解字词）

（3）屠夫凭什么杀死两只狼？ 参考：

占据有利的位置

抓住有利的时机

发挥自己的优势

五、谈谈读后的理解

文章的最后一段是议论。作者为什么会说狼只增笑耳？读了本文之后你得到什么启示？ 参考：

狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。

狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼有半点怜悯之心。同样，我们对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，要善于做一个机智勇敢的人。

六、齐读课文

七、布置作业

熟读课文

翻译课文 背诵注释