标点使用小学生作文教案_趣味标点教案及反思
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文馨作文教学设计（小学低段下）设计人：JXN
标点使用
教学目标
1、掌握常用标点符号的用法，并能在写话中正确使用。
2、引导学生养成自觉正确使用标点，认真细致的写作习惯。
教学板块一：读写训练
教学环节一：故事引路，明确主题
一、教学导入——标点符号猜猜猜
同学们都已经学过使用标点符号了，我们来玩个标点猜谜游戏吧！
1、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
2、水平最高要数我，总在最后做总结，要是没有我，话就没完又没了。
3、形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
4、喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时叫来有时闹，脾气就数它最大。
大家猜得真棒！标点符号有什么作用呢？
二、故事引路
欣赏动画《喜欢拖长腔的干事》，思考回答：
1、这位武装干事喜欢怎样说话？这样好吗？
2、我们说话、写文章，要正确地表达意思，需要注意什么？
三、明确主题
标点使用——正确书写标点符号；正确使用标点符号 教学环节二：技法点拨
一、正确书写标点符号
1、请把学过的标点符号写在方格中。
2、指导讲解标点符号正确的书写格式。
二、正确使用标点符号
（一）逗号的用法
1、逗号用在句子中间，表示语气停顿。
（1）请不停顿的读完下边的句子，有什么感觉？需要用上什么标点符号？
远看像架望远镜 近看却是两个小圆点 要是有谁要说话 说字后面点两点 这个标点符号是冒号
（2）举例：
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。这句话里的逗号表示什么？该怎么读？（表示第一个短句之后要停顿一下）
2、逗号用在句子中间，为了表情达意。（1）举例：
小白兔没有了兔妈妈就着急了。小白兔没有了，兔妈妈着急了。小白兔没有了兔妈妈，就着急了。
在不同的位置加上了逗号，意思相同吗？（2）趣味故事《秀才做媒》
地主说自己：漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。秀才说地主：漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正。
（二）句号、问号、叹号的用法
1、给下边的句子加上正确的标点符号 我们放学了 你吃过饭了吗 我的家乡多美呀
句号：句号用在句子末尾，停顿的时间比逗号稍长一些，表示说话已经结束，意思表达完了。
问号：问号用在句子末尾，表示有疑问，所以用问号。它停顿的时间比逗号稍长一些。
叹号：叹号用在句子末尾，停顿时间比逗号稍长些。叹号有的表示惊叹，有的表示赞美，有的表示命令、请求或要求，有的就是叹息。
三、熟记标点符号歌
标点符号歌
标点符号很重要，请你思考再填好。意思未完用逗号，一句完了用句号，喜怒哀乐用叹号，提出问题用问号，并列词语用顿号，并列分句用分号，提示下文用冒号，对话引用用引号，书文名称要标明，前后加上书名号，有些意思要省略，可以加上省略号。表示解说话题转，要占两格破折号。学好标点并不难，多看多用才熟练。
教学环节三：积累表达
一、读读品品 认真读例文《借书》，体会标点符号的用法。
1、熟读对话《借书》，注意语气。
2、说一说逗号、句号、问号、叹号的用法。
二、词语积累
标点 标准 语气 语调 语句 恰如其分
三、念念歌诀
教学环节四：写作实践
一、把下列句子补充完整，再加上标点 北京真______啊
我多么____________ 我家门口有___________ 你喜欢__________
小枣树，你为什么_______ 这点困难_________
二、说说写写
根据图画的内容，写一段完整的话，注意正确使用标点。
1、认真看图，看清图意。
2、温馨提示：
（1）这是在什么时间，什么地点？（2）蜜蜂在干什么？（3）结果怎样？
3、语句通顺，标点正确完成习作
教学板块二：读写拓展
教学环节一：明确主题，知识回顾
一、明确主题
二、知识回顾
大家能正确使用标点符号了吗？做个练习吧！
1、星期天 爸爸 妈妈和我去参观了博物馆
2、妈妈说 你可真是个聪明的孩子
3、我不知道什么时候出发
4、我非常喜欢看 作文天地 这本书 教学环节二：阅读拓展
一、读例文《摘黄瓜》，完成下列练习。
1、照样子写词语。又粗又长 _______ ________ ________
2、说一说逗号、句号、问号、叹号的用法。
二、佳作欣赏
1、有感情地读例文《聪明的徐文长》，注意标点的停顿，读准字音。
2、给下面几句话加上标点。
老师今天会给我们表演什么节目呢 春天来了 春姑娘又来到了人间 这只小狗长得真漂亮呀 教学环节三：写作拓展
看图写话
一、认真看图，说说图意。第一幅图：
1、图上有什么人？
2、正在做什么？
3、为什么要这样做？
引导学生认真看图，看懂图意。第二幅图：
凉开水是给谁喝呢？
二、根据图意写一段话
1、想好题目。
2、语句要通顺，注意正确使用标点符号。
3、请把作文工整地誊写到《成长文集》上。
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