幼儿教育游戏教案（材料）_幼儿教育游戏教学

幼儿教育游戏教案（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿教育游戏教学”。

小班音乐游戏：会跳舞的跳跳糖 活动目标：

1、能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。

2、体验与同伴共同舞蹈的快乐 活动重点：用身体有节奏的表现跳跳糖 活动难点：把握幼儿的情绪，控制好课堂的气氛 活动准备：磁带《会跳舞的跳跳糖》

袋装跳跳糖若干、幼儿脚铃、或者是跳跳糖头饰与幼儿相等 活动过程： 开始部分：

1、带领幼儿随音乐开火车进入场地、做身体对对碰游戏热身。

2、互相问好，点题

教师：“在糖果王国里，跳跳糖是最调皮的宝宝，他喜欢跳舞，他今天想去旅行，你知道他喜欢去哪旅行吗？”幼儿回答。

教师点出“到大嘴巴里去旅行，你想跟他一起去旅行吗？” 基本部分：

1、跳跳糖到幼儿嘴巴去旅行

教师“我们请跳跳糖先到我们的嘴巴里旅行好吗？”幼儿品尝跳跳糖。教师边发糖边唱歌曲。

（1）、教师提问：你吃到跳跳糖是什么味道（甜的、桔子味道的、苹果味道的）（2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

吃在嘴里有什么感觉？你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的？与同伴相互交流吃跳跳糖的感觉，提示幼儿用身体动作表现

师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！宝宝们，跳跳糖还想到其他动物的大嘴巴去旅行，我们也变成粒粒跳跳糖跟他一起去旅行吧！给幼儿戴上头饰或者脚铃铛（开火车音乐响起，带领幼儿绕场地走一圈）

2、跳跳糖到大青蛙嘴巴旅行，引导幼儿初步欣赏音乐，学习单人双脚蹦跳步。刹车“宝宝们，前面是青蛙先生的家了，我们去青蛙的大嘴巴旅行好吗？不过，青蛙先生每天要捉害虫，很辛苦，我们进去后要轻轻的，不要太吵闹，要不会影响青蛙先生休息的”。

（1）、放音乐《跳舞的跳跳糖》

教师带领幼儿初次体验音乐，在音乐里轻轻的有节奏的跳动。鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。（师：宝宝们快看，××跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！）

（2）、“都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳）

老师“青蛙先生累了，我们快继续去旅游吧”，幼儿跟老师学鸟飞前行

3、到大嘴巴鸟的嘴巴去旅行，初步尝试音乐游戏里的规则要求，学习两人合作转圈跳。

“宝宝们快看，前面是大嘴巴鸟先生的家，大嘴巴鸟的嘴巴可真大，我们去大嘴巴鸟的大嘴巴里玩玩好吗？但是，老师要求宝宝们一定要听好音乐，跟着音乐的节奏来跳舞，你要找到一个伙伴一起跳，大嘴巴鸟喜欢看小朋友手拉手跳舞” 幼儿根据音乐有节奏的跳进，自由创编动作，教师注意在这时提出游戏的规则，听清音乐里的“跳进嘴巴”“不见了、不见了”.大嘴巴鸟也累了，他想休息了。我们也继续去旅行吧

4、到大河马的嘴巴去旅行

“大河马先生的家到了，大河马先生的嘴巴好大呀，我们可以一起来跳舞了。但是河马先生说了他要请小朋友好好听清音乐，遵守游戏的规则，“跳到嘴里”跳进，“不见了”跳出。不要让他的大嘴巴太累了” 幼儿手拉手，一起根据游戏规则进行跳舞。结束部分：】

总结幼儿的上课情况，教育幼儿少吃糖，保护好牙齿。去漱口结束课

小班语言活动：鞋子穿反了

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受儿歌语言的诙谐。

2、知道鞋子是成双成对的，学习穿脱鞋子。活动准备：音乐《找朋友》、鞋子鞋模若干 活动过程：

一、通过情景表演感受儿歌语言诙谐的基础上，并理解儿歌内容。

1、两位好朋友的表演(教师表演儿歌)

教师“今天老师带来两位小客人，他们是一对好朋友，他们要给大家表演一个节目”教师出示鞋子娃娃并示范朗读儿歌。一双小鞋子，套上小哥俩，背对背，脸背脸，好像刚刚吵过架，咦，怎么了？ 哦，鞋子穿反了。

小结：刚才小朋友为什么笑？引出儿歌的诙谐、好笑之处，“穿反了鞋子。

2、情景表演儿歌，让幼儿运用鞋模表演，学说儿歌，理解儿歌。小朋友想不想和小客人一起表演？幼儿用鞋模和老师一起进行儿歌表演。

3、创编正确穿鞋子的儿歌

刚才小朋友表演的可真好，我们可不能像儿歌里的小哥俩一样，把鞋子穿反，那样人家也会笑话我们的。讨论：怎么才能正确穿好鞋子？ 小结：要鞋底弯弯往里靠。

我们也来创编一个穿对鞋子的儿歌好吗？ 一双小鞋子 套上小哥俩，鞋底弯弯脸对脸，成双成对是一家，哈哈，我的鞋子穿对了。

二、利用游戏学穿脱鞋子，用儿歌贯穿脱鞋子、穿鞋子过程

（1）我们小朋友真聪明，不但自己会表演，而且还能自己穿脱鞋子。我们一起来试试吧!（练习脱鞋、穿鞋）

教师一边说儿歌一边和幼儿一起脱鞋子“脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在一起多整齐”。教育幼儿脱下鞋子后要放整齐。

穿鞋子儿歌：拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，小小手用劲提，鞋底弯弯往里靠，两边搭扣紧紧系。（2）、游戏比赛（用儿歌贯穿脱鞋子、穿鞋子）

脱鞋子、穿鞋子比赛“现在请你边念儿歌边把鞋子脱下来，再边念儿歌边穿上鞋子，比一比，看谁能干”幼儿比赛

小结：今天我们学会了脱鞋子、穿鞋子的本领，以后在家中、幼儿园，你的鞋子要自己穿，不要再麻烦爸爸和妈妈了，相信你们都是能干的小宝宝。（3）、卫生教育

“刚才小朋友脱下鞋子的时候，我们闻到了一股难闻的味道，是不是有的小朋友昨天没有洗脚和换袜子？我们要天天认真洗脚，天天换袜子，还要勤换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了”。

三、找一找，跳一跳 找舞伴游戏

“我们的两位小客人看到我们小朋友这么能干，很开心，他们还带来了很多鞋子家族的成员”，介绍鞋模里的种类（妈妈的鞋、爸爸的鞋、跳舞的鞋、大皮鞋、、、）“这些鞋子想和我们成为好朋友，也请你帮他们找到自己的好朋友，他们可都是成双成对的。”放音乐《找朋友》或者是《我爱我的幼儿园》，幼儿一人一个鞋模，进行找对游戏。

小结：鞋子都是成双成对的。四：结束部分

“今天我们和小鞋子、小脚丫玩的可真开心，有小虫虫爬到我们的手上了，我们去洗洗手吧”下场结束。

中班科学：魔力号码 活动目标：

1、知道110、119、120、114几种特殊号码及其作用

2、学会正确使用特殊号码。

3、增强自我保护意识。活动过程： 开始部分：

一、情景导入，捡到一个电话号码本，找线索归还主人。

互相问好，教师点题“今天老师捡到了一个电话本，我不知道是谁的？怎么办呢？”引导幼儿讨论“如何归还电话号码本？”引出看里面的号码打电话找主人。

二、观察电话本，让幼儿在探究寻找的过程中，发现号码，并了解每个号码的用途。

（1）电话号码本第一页，图形标记的110号码。

过程中幼儿拼、破译号码，并尝试打电话，进行安全教育。

“宝宝们你看到了什么？他们像什么？”幼儿发挥思维想象力，破译出号码“110”教师及时出示号码110，并问幼儿“110这个号码你见过吗？我们可不可以打一下问问是不是号码本的主人？”

教师根据幼儿回答情况及时总结：110是报警电话，当你遇到坏人做坏事的时候就拨打这个电话报警，要说清楚你的具体位置发生了什么事情，警察叔叔很快就会来帮助你的，这个号码是绝对不能随便拨打的。(2)、数字娃娃标记的120号码。

出示第二页，幼儿观察，破译号码。及时出示号码120，幼儿讨论回答120号码的作用。根据幼儿情况及时总结出120急救电话的用途和使用方法。（3）、生活用品标记的119号码。方法过程同上。

（4）、发现主人“福娃”标记。教师提示可以到114查号台查找主人号码。出示第四页，幼儿观察后说出号码本是福娃的。“我们怎么样还给福娃呢？” 教师告诉幼儿可以打电话询问114查号台，那样我就知道福娃的电话号码了。教师尝试拨打114，并得到福娃号码后拨打电话。约定好规划号码本的时间。

三、设计一个电话本

“福娃真聪明。他把我们生活里有特殊用途的这些魔力号码都变城了好看的图形符号，这样就不会忘记了。小朋友也要把这些号码记在心里，当遇到危险的时候就拿出来保护自己。我们小朋友也知道很多自己家里、爸爸妈妈的电话，你也来设计一个电话号码本吧”幼儿设计号码本。

中班数学：按规律排序 活动目标：

1、能发现物体简单的排列规律，并能按一定的规律进行排序。

2、体验规律排序游戏的快乐，感受规律排序的美。

3、能用简单的记录方法表现排序规律。

数学活动必须生活化、情景化、游戏化，才能更切合幼儿的年龄特点和学习需要。中班数学内容有规律排序，对于孩子来说是比较难的内容，但其中能很好地锻炼孩子的思维。为此，我预设了一个游戏化的情景化装舞会，通过做花环、做腰带、做项链等操作性和趣味性较强的环节，引导孩子观察花环发现规律尝试根据规律贴花自己设计有规律的腰带自己设计有规律的项链，步步深入，环环紧扣，引导孩子在情境中获得有规律排序的经验。活动目标：

1．通过观察，发现花朵的基本排列规律并尝试自我创造排列规律； 2．能大胆地在集体前介绍自己的排列规律，体验自我装扮后的快乐。活动准备：

1．“花环”、“腰带”各若干；红黄蓝绿大小不同的花若干；扭扭棒、各种珠子若干。

2．动物图片三个，花环三个（三种不同规律）。活动过程：

1．观察花环，发现规律。

今天，三只小动物要去参加森林舞会，你们看，是谁呀？他们都给自己做了一个美丽的花环，漂亮吗？让我们一起来欣赏一下吧！（1）观察花环，发现一大两小的规律。

这是谁的花环？（小猫）那它的花环是怎样的呢？里面的花是怎样排列的呢？

（2）观察花环，发现三种颜色有规律的排序，并接着排列。

小兔的的花环是怎样的？谁还能接着排下去？

（3）观察花环，发现三种颜色不同量的有规律排列，并能改错。

我们再来看看小狗的花环呢，呀，小狗好象有点不高兴了，为什么呢？看看他的花环是怎样排的呢？

小结：小动物的花环可真美，而且还藏着这么多规律在里面呢！

2．个别操作，观察规律接着排列。

小动物还想邀请大家参加化装舞会，他们为我们每个人准备了一个花环，但是这个花环有没有完成啊？

3、交流花环上的规律。（同伴之间相互交流和个别在集体前交流，拓展孩子的思维，敢于挑战。）

4、个别操作，尝试自我创造规律进行排列。

小动物们还给我们送来了腰带，他们想请小朋友自己设计规律进行排列呢，你们愿意吗？这次我们要设计出与花环不一样的规律。

5、交流操作情况

6、有规律穿珠，设计项链、手链等装饰物。

我们要去参加舞会，脖子上打扮了花环，腰上打扮了腰带，那还可以在什么地方打扮呢？

（1）幼儿选一根扭扭棒有规律地穿珠。

（2）与朋友交流自己作品的规律，体验成功的快乐。

教师总结：今天，我们小朋友真棒，能设计出各种规律来做腰带、穿珠子，表扬一下自己吧，森林舞会真的开始了，那让我们听着音乐一起跳起来吧

活动目标：

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。活动准备：

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。活动过程：

一、自由探索。

1、以游戏：“寻宝”引入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发现规律。

1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1、介绍各组活动的内容和要求。

1）：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。2）：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。3）：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。活动结束：

请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

大班健康活动：飞人跨栏 活动目标：

1、能创造性的利用小椅子做个种运动，体验合作的快乐。

2、学会跨障碍跑。

3、乐于参与竞争，具有集体荣誉感。活动重点：创造性的玩椅子、跨障碍跑

活动准备：小椅子与幼儿人数相等、音乐磁带、小奖励粘贴若干 活动过程：

一、活动导入：

1、师：小朋友们，请你们来和老师做一下准备运动，带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。

2、点课题“小朋友都知道今年8月在北京举行了第29届国际奥运会，你在电视看到我们很多的运动员叔叔阿姨都得了奖牌，你都看了什么项目？”幼儿积极讨论

“今天我们小朋友也来做做运动员，好不好？今天我们唯一的器械就是小椅子，我们要和它一起来运动”

3、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

二、活动展开：

1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

3、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？ 幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：走平衡木、跳跃、钻山洞、举杠铃。

4、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做飞人跨栏。你们肯定都见过电视上播放的刘翔叔叔吧，他的110米跨栏是上一届奥运会的冠军，他也被世界上的人称为“飞人”，电视上的运动员勇敢么？他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么？下面我们来分组进行比赛（放音乐：《运动员进行曲》。

幼儿分成4组，分别取名字，红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏，然后得到粘贴，回来接力，将小手拍到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，得到一个粘贴返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

三、结束阶段：

1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。