孟子二章教案_孟子二章教案教学设计
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《孟子二章》复习教案
主备课人：齐新华
复备人：九年级语文组
审核：王福娈
学习目标:
1、积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。
2、了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。
3、学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果。
学习重点：辨析疑难字、词不达意、句意。
学习方法:
1、学生个人识记;
2、小组合作解疑;
3、教师精炼点拨。
一、自主预习：
1、学生背记本课基础知识。(5分钟左右)
二、合作解疑:
（一）、班级内进行展示,由课代表提问本课重点。(课下重点注释及重点句子翻译)
（二）、合作完成部分习题。
1、加点字解释正确的一项()
A委而去之(放弃)
而后喻(了解)
池非不深也(护城河)
B固国
(国家)空乏其身(资财缺乏)
得道多助(道德)
C举于市
(推举)饿其体肤(饥饿)
寡助之至(少)
D域民
(限制)威天下(威慑)
人恒过(过失)
2、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是()
A.傅说举于版筑之间 举:被举用,被选拔
B.曾益其所不能 曾:同“增”,增加。
C.衡于虑,而后作 作:发作
D.出则无敌国外患者 出:在外面,指国外。
3、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是()
A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。
B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。
D.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。
4、对下面句子的意思理解不正确的一项是()
A.舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现
B.必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦
C.人恒过,然后能改—一个人常犯错误,这样以后能够改正
D.生于忧患——忧患(能激励人勤奋)使人生存发展
5、“生于忧患,死于安乐”翻译最准确的一项是（）
A.在忧愁和病患中生活,在安全快乐中死去。
B.出生在忧伤和病痛的时候,却死在安乐幸福之中。
C.生存在忧愁和痛苦之中,死在安逸享乐之中。
D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人萎靡死亡。
6、下列说法不正确的是()
A 这篇课文,选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编着的,收录的是他讲学游说言论的记录。
B 孟子,战国时思想家,教育家。名轲,字子舆。
C“孙叔敖举于海”,是指孙叔敖,隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能,任命他为宰相。
D拂,在“行拂乱其所为”中发“fú”的音,而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。
（三）、探究检测:
学生独立完成,下课收。(20分钟)
《得道多助,失道寡助》同步练习
一、文学常识填空:
1、孟子,名。
时期
学派的代表人物。
2、《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书,共七
篇。南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。
二、解释一词多义:
道:
1、会天大雨,道不通（）
2、得道者多助（）
3、伐无道,诛暴秦（）
固:
1、固国不以山溪之险（）
2、汝心之固,固不可彻（）
池:
1、有良田美池桑竹之属（）
2、池非不深也（）
国:
1、固国不以山溪之险（）
2、搜于国中三日三夜（）
三、解释加点词:
1、环而攻之而不胜()（）
2、夫环而攻之（）
3、是天时不如地利也（）
4、兵革非不坚利也()
5、委而去之()（）
6、域民不以封疆之界（）
7、威天下不以兵革之利()
8、寡助之至,亲戚畔之()()
四、翻译下面句子:
1、故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
2、得道者多助,失道者寡助。
3、以天下之所顺,攻亲戚之所,故君子有不战,战必胜矣。
4、然而不胜者,是天时不如地利也。
五、回答问题:
天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。地非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
1、本文的中心论点是
2、从上文看,得“人和”的实质是“
”,得“人和”的最佳局面是“
”。
3、本文主要采用的论证方法是
4、现代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意义,请结合你的生活,谈谈对“道”的理解。
5、请写出一句与“人和”有关的名言警句:
《生于忧患,死于安乐》练习
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
1、《生于忧患,死于安乐》选自,中心论点是
。阐述了孟子的人才观。
2、给下面的加点字注音。
畎亩()傅说()胶鬲()法家拂士()
3、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士
。困于心衡于虑。
曾益其所不能
4、解释下列句子中加点字的意思
所以动心忍性()（）困于心衡于虑而后作（）
傅说举于版筑之间（）出则无敌国外患者()
故天将降大任于是人也
（）空乏其身
（）
舜发于畎亩之中（）管夷吾举于士（）
百里奚举于市（）()苦其心志（）人恒过（）
5、翻译句子:
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡
(2)故天将降大任于是人也。
(3)生于忧患,死于安乐。
6、比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是（）
A.国恒亡
河曲智叟亡以应
B.故天将降大任于是人也
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手
C.故天将降大任于是人也
安能辨我是雄雌
D.国恒亡
则有去国怀乡
7、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有□□□□和□□□□。(用课文词语回答)
8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。
9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:
。请写出与之意思相近的一句名言?
10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。对此,你有什么看法,请举例谈谈
