7.7 动能和动能定理教案_动能和动能定理教案

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第七节 动能和动能定理

教学目标：

（一）知识与技能

1、掌握动能和动能定理的表达式。

2、理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题。

（二）过程与方法

1、运用演绎推导方式推导动能定理的表达式。

2、理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法。

（三）情感、态度与价值观

通过动能定理的演绎推导，感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣。教学重点：

动能定理及其应用。教学难点：

对动能定理的理解和应用。教学方法：

推理归纳法、讨论法。教学用具：

多媒体 教学过程：

（一）引入新课

开门见山，直引主题：通过上节课的探究，我们已经知道了力对物体所做的 功与速度变化的关系，那么物体的动能应该怎样表达？力对物体所做的功与物体的动能之间又有什么关系呢？这节课我们就来研究这些问题。

（二）新课教学

1、动能表达式

我们学习重力势能的时候是从重力做功入手的，而物体速度的变化的原因是力。那么我们讨论动能也应该从做功开始入手讨论。

设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移

l，速度由v1增加到v2，如图所示。试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力

因为动能定理只关心的是一个过程中力对物体做的功和初末状态的动能，所以同样适用于变力做功和曲线运动的情况。

适用范围：既可以解决恒力作用下的匀变速直线运动问题，也可以解决变力作用下的非匀变速运动问题；既可以求解直线运动问题，也可以解决曲线运动问题，因此应用范围比牛顿运动定律更广泛。③应用动能定理解题时应注意什么问题呢？

a、公式是标量式，解题时不需要选择正方向。动能定理没有分量式方程。b、应用动能定理解题时，只需要考虑这个过程的功和这个过程的初末状态的 动能即可。

c、L指相对地面的位移，v指相对地面的速度。

3、典例探究

教材中例

1、例2

（三）课堂小结 本节课主要学习了一下内容：

1、动能定理的物理意义：动能定理实际上是一个质点的功能关系，揭示了外力 对物体所做的总功与物体动能变化之间的关系，即外力对物体做的总功对应着物 体动能的变化，变化的大小由做功的多少来决定。动能定理是力学的一条重要规 律，它不仅贯穿于这一章的教材，而且贯穿于以后的学习内容中，是物理学习的 重点。

2、动能定理虽然是在物体受恒力作用沿直线做匀加速直线运动的情况下推导 出来的，但是对于外力是变力或物体做曲线运动，动能定理都成立，要对动能定 理适用条件(不论外力是否为恒力，也不论物体是否做直线运动，动能定理都成 立)有清楚的认识。

3、动能定理提供了一种计算变力做功的简便方法。功的计算公式w=Fscosa只-