何莉《欢庆》教案_欢庆优秀教案教学设计

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9、欢庆

邵寨中心小学 何 莉

教学目标

1、认识本课的“庆”等七个生字，学会“亿”等八个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、进一步培养学生主动积累词语的意识。

教学重点：掌握本课的生字、新词，并会给生字扩词。教学难点：通过朗读，感受国庆时祖国一片欢庆的欢乐场景，激发学生热爱祖国的情感。

课前准备：生字词卡片、图片 教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，能告诉老师你们的生日吗？（指名说）你们知道我们伟大的祖国的生日吗？

2、是呀！1949年10月1日，中华人民共和国成立了，从此，每年的十月一日，我们都要为祖国庆祝生日!今年，全国人民又高高兴兴地庆祝了她五十五岁的生日。

3、这节课，我们一起来学习一首小诗9欢庆，用这首小诗来赞美这美好的日子。（板书课题）“欢庆”这两个字都是本课的生字，请同学们用自己最好的方法记一记吧！先自己说一说，你最好的办法是什么？（自由说）

4、谁愿意介绍一下？（指名说）

5、齐读课题。

二、初读感知

1、请同学们轻轻打开书，自由朗读课文，注意边读边画生字，并把画出的生字每个字读3遍？（自由读）谁愿意把画出的生字词读一读？（指名读）

2、这些生字你会读吗？（出示生字卡片，指名读）

3、谁想把课文读给大家听一听，其他同学做评委，看看他是否读准了字音，读通了句子。

（课文的字音读准了，句子读通了，让我们走进这美好的日子，体会这美丽的小诗吧！）

4、请同学们再读读课文，用﹏﹏﹏画出你最喜欢的词，并大声读读那一行，说说你为什么喜欢这个词？（自由说）谁想说给大家听？（指名说）

喜欢这一行的同学，请大声读一读。

小结：田野、枫材、蓝天、大海、十三亿中国人民都在欢庆这美好的日子――十月一日。

三、识记生字

1、小黑板出示本课新词，开火车认读，教师正音。

2、教师领读，集体读，对读。

3、出示生字卡片，检查学生的认读情况（读得好的同学得到生字卡片奖励）。

4、根据学生的认读情况进行读音上的强调。“帜”是翘舌音，“奏”、“祖”是平舌音；“庆”是后鼻音；“乐”是多音字。

5、指导书写

（1）指名说书写生字时应该注意什么。

“洁”字右上是“士”，不能写成“土”；“祖”是“礻”不是“衤”。

（2）学生描红练习。（3）巩固生字新词。

四、组词练习

洁（整洁）（洁白）庆（庆祝）（欢庆）曲（歌曲）（乐曲）

五、每日一积累

1、下面我们完成今天的每日一积累，请看大屏。（大屏显示：每日一积累）1 读一读

金黄的火红的洁白的欢乐的美好的

2、谁想读？（指名读）

3、请看第二题！（大屏显示：

2填上合适的词）金黄的（）火红的（）洁白的（）欢乐的（）

美好的（）

4、请同学们先口头自己填一填。（自由说）

5、谁说给大家听一听？（指名说）

总结：同学们满怀着高兴的心情读了课文，背会了课文，感受到了在美好的日子里，十三亿中国人民都在欢庆祖国妈妈的生日。让我们牢牢记住这美好的日子――十月一日！