两小儿辩日教案_两小儿辩日教案设计

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两小儿辩日

●教学目标

1.有感情的朗读课文，熟悉本课生词生字

2.理解全文大意，重点掌握“故”、“去”、“沧沧凉凉”等字词的古意

3.领会从此事件中应该拥有的求学态度

●教学方法

课文情景再现，分角色演绎；

分组讨论。

●教学过程

1.导入

教师讲列子专心求道的故事，借故事介绍本文作者列子的背景，从而引出本文课题——《两小儿辩日》

2.初读课文，标出重点字词音

全班齐声朗读，根据实际情况纠正某些易错的字词读音。

3.课文情景再现，分角色演绎。

请班上较活跃的同学分别扮演“两小儿”、“孔子”,并且请一位同学读旁白，活跃课堂气氛，提起学生学习古文的兴趣。

4.细读课文，分析两小儿辩日的论点论据

教师：请刚才扮演两小儿的同学向我们阐述一下他们各自所持的观点。可以用书中的原话，也用自己的话说。

学生阐述观点。

教师：那么，你们的理由又是什么呢？从书中找出你们的论据。学生阐述理由。

教师；在文中，两个小孩儿是用什么句式来阐述自己的观点呢？（教师可以请同学有感情的再次朗读这两个句子，重点提示句末的问号。）

教师明确答案，反问句。

教师：反问句在这里有什么作用？如若换成陈述句好吗，为什么？（教师可以示范读出反问句与陈述句的语调不同。）教师明确答案，反问句起到加强语气的作用。

5.分组探讨本文的思想感情。

教师把全班分为若干小组，请组员讨论从这篇文章中，我们能领悟到什么道理，又学到了什么，把自己的答案分条列出，再请代表上台把小组的答案向全班展示出来。

6.教师总结，并再次请全班朗读课文。

本课时结束