孔子游春,教案_孔子游春教案

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《孔子游春》第一课时教学设计

教学目标：

1、理解生字“逸”的本义以及新词“飘逸”的含义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文脉。

3、能用自己的话说说课文的主要内容，尝试简练概括。

4、学习第一段，通过朗读、想象画面，感受泗水美景以及大自然的伟大。

5、背诵第二自然段。能仿写第二自然段的排比句式。教学重难点：

1.能用自己的话概括课文的主要内容并尝试简练概括。2.能仿写第二自然段的排比句式。

教学过程：

一、谈话揭题。

1.板“孔子”，请生介绍孔子是什么人？有什么著作？他的名言？ 2.补上“游春”，顺带说“游春”就是如今的“春游”。3.读课题。

二、检查预习。

1.检查生词。出示：

泗水 广袤 飘逸 凿石壁 蹲着（1）指名读,齐读。

（2）理解“广袤”的含义是：土地长和宽。东西的长度为“广”，南北的长度为“袤”。一般用来形容大地和天空的广阔。

（3）知道“逸”的本义是兔子跑得快的意思。指导书写“逸”，注意笔顺，描红。理解“飘逸”的意思是洒脱、自然的意思。

2.词文结合，理清文脉。

出示：桃红柳绿 草色青青

（1）请生个别读、女生读。

（2）说说读这些词让你想到了什么？引出第二自然段。（3）读文第二自然段。

（4）引导学生说出第一部分的主要内容。（5）引导精炼概括并板书：赏春 在书中哪一部分做上记号 出示：荡涤污垢 善施教化

学习方法同上读文第八自然段，并归纳第二部分内容，引导精炼概括并板书：论水

出示：深思熟虑 侧耳倾听

方法同上引读课文第十八自然段，归纳第三部分内容，引导精炼概括并板书：言志 师总结：

三、品读“春景”。

1.过渡：我们知道孔子和他的弟子周游列国十四年，走到哪儿就把课堂带到哪儿，今天，他听说泗水正涨春潮，便带着弟子们来到了泗水河边。一起去看看那是一个怎样的课堂？引出课文第二自然段的学习。2.个别读文。

3.师：听着这同学的朗读，你看到了什么？看到了怎样的春天？ 4.请生说并读文第一句。5.齐读第一句，评价。

6.为什么写得那么美？发现什么了吗？体会叠词的运用。

读读看怎么样？生说。师：叠词有意强调了在春光普照下，春色的迷人，读起来也是朗朗上口，很有韵律感。

7.齐读第一句。过渡：这么美的景色大家忍不住要赞叹“大自然多像一位伟大的母亲！---引出下文 8.师生同读 9.请生读。

10.品悟总分写法以及比喻、拟人、排比的修辞。11.个别美读。

12.成诗行配乐读。齐读，个别读。

四、感悟写法

1.师：这是多么令人神往的课堂！原来，他的课堂藏着一个巨大的秘密：一半是看到的，一半是想到的。

师：看到广袤的大地，生：想到她宽广的胸怀；

看到茂密的森林，想到她飘逸的长发；

看到温暖的太阳，想到她明亮的眸子；

看到和煦的轻风，想到她甜蜜的絮语。2.看到绵绵的春雨，想到————

看到茫茫的大雾，想到————

3.我会写：（可看提示图）

（粉红的桃花）是她（娇艳的面容）。（滚滚的春雷）是她（前进的脚步）。（七色的彩虹）是她（闪亮的发带）。（绵绵的春雨）是她（甘甜的乳汁）。（碧绿的草地）是她（飘逸的裙子）。（茫茫的大雾）是她（神秘的面纱）。

五、指导背诵 1.齐读第二自然段。2.请生试背。3.小结。

六、作业：

1.朗读课文，背诵第二自然段。2.了解孔子的故事。板书设计

赏春孔子游春 论水

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