《菜园里》教案_菜园里教案设计

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《菜园里》

教学目标：

1.认识14个生字。

2.能正确、流利地朗读儿歌。3.认识一些常见的蔬菜。

教学重难点：认识14个生字。教学过程：

一、谈话导入

1.照片导入。同学们，上个礼拜罗老师带大家一起去逛了自选商场，今天，让我们跟着他们俩（出示照片）：朱方逸和肖胡斌去另一个更好玩的地方去参观。2.瞧，这是什么地方？（板书：菜园里）你们有什么好办法记住“菜”“园”这两个字呢？ 菜，加一加，组词法。你还在哪里见过这个字？

园，加一加。国字框，很多的东西围在一起就叫做园。种着许多蔬菜的地方叫做（菜园），种着许多果树的地方叫做（果园），有许多学生的地方叫做（校园），你们还知道什么园？

3.今天，让我们一起去菜园走一走，认识一下各种蔬菜朋友。

二、口头表达

1． 看图：现在我们已经到了菜园里，瞧，菜园里都有些什么菜啊？ 2． 用“菜园里有„„有„„还有„„”的句式表达。

三、识字交流

1.读拼音识词，出图片。（九种蔬菜）2.去拼音识词。3.去图片读词。

4.游戏读词（拔萝卜）。

5.识记会认字（游戏：提篮子）。

四、课中休息

播放《拔萝卜》动画，可跟唱。

五、学习儿歌，随文识字

过渡语：蔬菜宝宝们为了奖励我们一三班的孩子，一起编了一首儿歌送给大家，我们快来读读吧！

1.多种形式读儿歌，度准确，读通顺。（1）自由读。借助拼音吧字音读准，把句子读通。（2）同桌互读。帮助同桌纠正字音。（3）齐读。（4）个别展示读，相机指导轻声字。（灯笼、衣裳、萝卜）（5）自由读课文。2.随文识字。（1）读卡片认生词：细又长，捉迷藏，尖尖嘴，越老皮越黄，好风光。（2）读卡片认字。（3）分享识字方法。

六、巩固和拓展识字。

1、小猴子指路。

2、小猫带路运萝卜。

3、罗老师请客，你们点菜。

七、作业：设计营养餐。

德润园小学 罗紫平

2014.12.15