怀念母亲教案_怀念母亲免费教案

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怀念母亲（小练笔）

教学目标：

1、回忆课文内容，加深对课文内容的记忆，感受作者对两个“母亲”同样怀着崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

2、凭借文本，展开想象，感受作者的内心世界。

3、通过小练笔，提高学生的想象能力和写作能力。

重点：弄清段落“寻梦”的开头和结尾的意思，并能根据首位的意思合理想象散文“寻梦”中间的内容。

难点：想象合理，内容充实，表达出对母亲的怀念之情。过程：

一、板书：怀念母亲

二、课文内容回顾：

1、题目中的“母亲”与平日讲的母亲有何不同？（亲生母亲、祖**亲）

2、这篇课文主要讲了什么内容：

作者对两位母亲，一位是亲生母亲，一位是祖**亲，怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”。充分表达了作者对亲生母亲的永久悔恨，和对祖**亲不变的爱意。（板书：悔恨、爱意）

3、文中哪些语句可以感受到作者对亲生母亲的怀念，说说你的感受。

三、导入：其实作者的散文《寻梦》的开头和结尾也表达了这样的感情。

1、指读《寻梦》的开头和结尾。

2、从文章的开头和结尾你读懂了什么？

A、夜里经常梦见母亲。B、哭着醒来。C、有记忆深处母亲的身影，但梦境不是很清楚。D、表达了对母亲的思念之情）

3、想象文章的中间会写些什么？（学生交流）（梦境、梦境的回忆）

重点指导：A、人什么时候做梦。B、在哪怅望灰天。

四、过渡，提出习作要求：

现在请你沿着作者的情感思路合理想象，把文章补写丰满。要求：

1、想象合理，内容充实。

2、与文章的开头和结尾相呼应。

3、表达出对母亲的思念之情。

4、能适当运用语言、动作、心理活动等描写。

五、学生练笔，教师指导。

六、交流、评议。

七、再次修改，再评议。

八、小结：通过交流，加深了我们对课文内容的理解，感受到作者对亲生母亲永久的悔恨和深切的怀念，同时也提高了我们的想象和习作能力。像这样，根据已给的文字进行合理想象补充，就叫补写。

教学反思：本节课教学，我首先让学生对课文内容进行了简单的回顾，然后直奔主题“小练笔”。本次“小练笔”是根据文章的开头和结尾进行补写。首先，我引导学生对文章引用的散文的开头和结尾进行充分的理解，弄清作者的写作内容及表达的情感，为后面的练笔打下一个基础。然后，让学生进行合理的想象，从而启发引导学生明白应该怎样写、写什么内容，以此激发学生的习作欲望。最后，通过交流，评价学生进一步认识到好作文是改出来的这一事实。

总之，经过本节课的小练笔，一方面加深了学生对课文内容及要表达的情感的理解，另一方面也促进了学生想象能力和写作能力的提高。