信息技术与学科整合教案(火山与地震)_火山和地震的教案
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信息技术与学科整合教案
苏教版小学科学六年级上《火山与地震》
大南二校 郭颖
信息技术与学科整合教案
苏教版小学科学六年级上《火山与地震》
大南二校 郭颖
一、教学目标：
⒈通过学生网络资源浏览的学习，能初步了解火山喷发和地震的现象及成因，知道一些预测地震及自我保护的方法；
⒉通过学生对提出的问题进行网络资源的搜集、研究、整理、应用，学生能初步掌握“收集事实—研究事实—整理事实—应用事实”的自行探究科学的方法，发展想象能力和推理能力以及提出问题、解决问题的能力；
⒊激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育； ⒋学生通过网络进行自主学习，提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力。
二、教学重点：初步了解火山和地震的现象及成因，初步掌握“收集事实—研究事实—整理事实—应用事实”自主探究学习的方法。
三、教学难点：初步了解地震的成因并能进行自主探究学习。
四、教学准备：
⒈学生：分组模拟实验材料——毛巾、枯树枝； ⒉教师：构建“火山和地震”网站主页。
五、教学过程：
（一）导入新课 ⒈组织学生观看录像并谈话导入：
①谈话（多媒体播放各种自然现象录像）：同学们!我们生活着的地球，每时每刻都发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目；令人心旷神怡；有的却让人无法抗拒，甚至会给人类造成巨大的灾害。
②提问：你刚才看到的录像中，哪种自然现象给人类造成了巨大的灾害呢？
⒉揭题：屏示：火山和地震
谈话：是呀！火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害，会给人类的生命财产造成巨大的损失。
⒊提出探究问题：
①提问：A你有没有亲身经历过地震或火山喷发呀？（有：当时你的感觉怎么样？）
B那对于火山喷发和地震现象，你想提出什么问题来研究呢？可以先相互讨论讨论。
②根据学生问题板书研究项目：（学生可能涉及的研究项目有：）地震和火山喷发会带给我们什么样的危害？ 地震是怎样形成的？ 火山喷发是怎样形成的？
地震发生前，可能会出现什么异常的现象？ 如果地震发生了，我们应该怎样保护自己？ 世界上什么地方容易发生地震和火山喷发？ 地震和火山喷发会带给我们什么样的影响？ 地震和火山喷发有什么相同的地方、不同的地方？ 火山喷发会不会带给我们什么好处？ ⒋导入探究：
谈话：同学们提出的问题真多！下面就让我们利用先进的计算机网络，“亲临”地震、火山喷发的模拟现场，去探究一下地震和火山的奥秘，你们想不想去？那就欢迎你进入姚老师的火山和地震网站来探究。
二、新课探究 ⒈探究导航
谈话：首先请你双击桌面上的“火山和地震”快捷方式，然后点击“欢迎进入”，网站中的信息非常多，你可以选择特别感兴趣的问题，利用网络资源进行初步浏览、研究。一边看，一边记。开始吧！
⒉初步探究
⑴学生初步浏览：“地震园地”、“火山世界”、“相关链接”、“搜索引擎”等栏目。
⑵教师巡视，个别指导。小组参与。
⑶点评学生初步浏览的过程：（*播放雁荡山美景录像吸引学生注意）
谈话：同学们浏览得真投入！⒊初步介绍
⑴谈话：那就请把你浏览到的信息介绍给你的同伴、好朋友看，你可以招呼他过来，也可以自己走过去相互介绍，开始吧！去呀！
⑵学生相互分组介绍。
⑶谈话：同学们讨论得十分热烈！（☆广播）
为了便于和更多同学进行网上交流，你可以将你的研究成果发布在网上，先可以点击“我的观点”栏目，我们刚才提出的问题已经自动链接到这里，你研究哪个问题只要点击该问题，就可以进行研究成果的发布、查看，开始吧！
⒋深入探究
⑴谈话：如果你和旁边的同学研究的问题是一样的，可以共同研究；也可以下位子和你的好朋友去合作研究。你的研究成果可以用一句话概括，也可以进行复制、粘贴网上资料，再适当修改，作为你的观点。如果要插入图片，必须先将网络中的图片保存在你的计算机上，然后再浏览插入、发布。
⑵学生进行浏览并留言。
⑶教师巡视，个别指导。小组参与。
⑷谈话：研究速度快的同学，可以去查阅一下其他同学发表的研究成果，你对其它问题也感兴趣的话，还可以将你的研究成果发表在网上，更可以去帮助一下研究比较慢的同学。
⑸学生继续研究发表留言。
⑹点评学生的研究留言过程：谈话：同学们的研究方法很正确，确定了研究的目标，收集有用的资料来研究自己的项目。没有完成研究的同学也不要着急，科学研究本来就不是很容易的事，你们已经做得很出色了，好现在先停止浏览。
⒌学生进行发布：
A★地震和火山喷发会带给我们什么的危害？（学生交流）谈话：地震和火山喷发会带给我们什么样的危害呢？这个问题是哪些同学研究的？你能介绍一下你的研究成果吗？那怎么会发生这些地震呢？
B★地震的形成谈话：哪些同学是研究地震是怎样形成的？请说说你们的研究情况。
提问：那岩层为什么会形成褶皱呢？让我们一起来做个模拟实验吧，把你桌上的毛巾叠起来放平在桌面上，用手按住两头，向中间挤压，你观察到了什么？怎么会发生这个现象呢？（引导：如果把毛巾看作地壳岩层）这个现象能够说明什么呢？（岩层在力的作用下会发生褶皱现象。）那么岩层为什么会断裂呢？请你用手握住枯树枝的两端，用力将它压弯、折断，你又发现了什么？（引导：手在枯树枝断裂时有什么感觉？听到了什么声音？）这又能说明什么问题？（岩层受到的力大到一定程度时，就可能发生断裂形成地震，所以地震时往往大地会震动，而且还有轰隆隆的声音。）
谈话：让我们一起来认识一下地震发生的整个过程吧。播放：地震的形成过程。（指向：这就是岩层受到挤压或拉伸，所形成的褶皱。）
C★火山的形成 谈话：原来地震是由于地壳板块运动形成的，那火山为什么会喷发呢？（学生进行发布介绍）
小结：由此可见，火山喷发和地震现象都是地壳运动形成的。在火山喷发同时，往往伴随着地震的发生。因此地震和火山喷发既有区别又有联系。
谈话：其他同学你还研究了什么问题呀？谁来讲讲自己的研究情况？
D学生发布：地震的预兆 避震的方法 地震、火山多发地带 ◇地震的预兆（学生进行发布并补充）
谈话：让我们一起来关注一下地震前可能出现的异常现象吧。录像播放：地震预兆录像
谈话：这是人们根据长期观察而得到的经验，其实很早以前就有人专门研究地震了。
提问：你知道我国古代研究地震最有名的是谁吗？他是怎样研究地震的呢？你知道候风地动仪有什么用吗？
谈话：是呀，就在公元138年的一日，龙口忽然吐珠，远在洛阳的张衡当即判断在西方有地震，不久传来消息，果然陇西发生了地震。张衡是一位多么了不起的人物啊！
◇避震的方法（学生进行发布并补充）
谈话：现在我们正在上课，如果突然发生地震，你认为我们应该怎么做呢？还需要注意什么呢？把你的想法先告诉周围的同学，相互说说。（表扬：你真是一个有冷静头脑的同学！）小结：如果现在突然发生地震，首先我们要保持冷静，不能慌张。然后再采取自我保护的方法。
◇地震、火山多发地带（学生进行发布）
谈话：这些地方为什么容易发生地震和火山喷发呢？ 那么，我国的台湾省为什么是地震和火山喷发频繁地带呢？ 介绍：台湾2002年3月31地震。这就是今年3月31台湾发生地震后的情景，这次地震又给台湾同胞带来了很大的损失。
小结：我们生活的地球，有六大岩石板块，板块与板块交接的地方，由于相互挤压作用往往是火山喷发和地震的多发地带。
⑥延伸：通过网络浏览研究，你还了解了些什么呢？
*介绍阿富汗地震：前不久阿富汗发生了里氏7级的大地震，这场地震让阿富汗这个多灾多难的国家雪上加霜。但也有人猜测阿富汗发生的地震可能是人为因素所引起的，到底是怎么样。请同学们通过各种途径继续关注。
三、总结巩固 ⒈学生概述本课内容
谈话：同学们，到现在为止，你们对火山和地震又有了哪些新的认识。
⒉提出再研究的问题：
谈话：同学们了解的真多！那么对于这种会给人类带来巨大损失的自然灾害，你有什么想法呢？还有什么新的问题想提出来继续研究呢？ *介绍雁荡山：是呀，我们浙江的旅游胜地雁荡山，据科学家推断就是由于地球的地壳运动——火山喷发所形成的。如今它成了我们浙江宝贵的旅游资源。
四、探究延伸
谈话：看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题。那就请大家把今天没有完成的研究继续下去，当然你还可以通过查阅课外书籍、实地观察等其它方法进行探究。你也可以访问姚老师的个人主页，我们在网上继续交流，相信你一定会成为一个研究火山和地震的专家。
