第3节大气压强优秀公开课教案_大气压强优秀教案
第3节大气压强优秀公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大气压强优秀教案”。
2016年春季学期公开课教案 第3节 大气压强公开课教案
陆孔森
1.教学目标：
（一）知识与技能
（1）．通过观察、实验，检验大气压的存在。
（2）．能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数值，能说出大气压随高度变化的规律。
（二）过程与方法
（1）．通过实验和生活中的例子，证明大气压强的存在。（2）．了解托里拆利实验的测量原理，掌握大气压的测量方法。2.教学重难点：
重点：通过实验和生活实例让学生体验到大气压强的存在 难点：大气压的测量 3.教学过程：
演示实验1：取一个饮料瓶，向里面倒一些热水，然后把热水全部倒出去，迅速把瓶盖拧紧。让学生观察瓶子会发生什么变化？ 活动2【导入】导入新课
进一步让学生思考：是谁把饮料瓶压瘪的呢？
演示实验2：取一个装满水的饮料瓶，把瓶盖拧紧，然后在饮料瓶的侧壁上扎一个小孔。活动3【导入】导入新课
让学生观察瓶子里面的水会怎么样？指出上述发生的不可思议的现象，都与大气压强有关。活动4【讲授】新课教学 老师：请大家回忆一下1.液体压强是怎样产生的？2.液体压强的计算公式是什么？思考：大气是否受重力？大气是否具有流动性？大气对浸入其中的物体是否也有压强？
指出大气对浸入其中的物体具有压强，这个压强就叫大气压强，简称大气压。与液体压强一样，大气内部向各个方向都有压强。活动5【活动】小实验
“被吸住”的乒乓球：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒过来后，松开按乒乓球的手，你看到的现象是什么？想一想为什么？把瓶子朝向各个方向，你又看到了什么？ 活动6【活动】课件展示
多媒体课件展示──马德堡半球实验。让学生感受大气压之大，简单分析其中的道理：向外抽气的目的是使球内部气体压强减小，球外面的大气压把两个半球紧紧压在一起，很难分开。让球内部进气，不费吹灰之力就可以把半球分开。这有力证明了大气压的存在。活动7【讲授】大气压的测量
演示：将装满水的试管倒置放入水中，学生观察水是否会流出，解释原因？ 提出问题：大气压能支撑起多高的水柱呢？是不是无限高呢？
这就给我们提供了一个测量大气压的思路：可以利用液体压强间接测量大气压。但是由于水的密度太小，要求玻璃管太长，所以，人们就选择了密度大的液体──水银，这就是著名的托里拆利实验。
投影托里拆利实验的过程，让学生思考：开始时，水银为什么会下降？什么时候停止下降？如何计算大气压的值？ 活动8【活动】引导学生讨论
托里拆利实验中水银柱的高度与玻璃管的粗细、倾斜与否、上提、下压是否有关？ 如果玻璃管上端敲破一个洞，管内的水银将会向上喷出还是向下落回水银槽？ 活动9【活动】课堂小结
通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？
活动10【作业】课后作业 1.动手动脑学物理第4题。2.讨论第5题，尝试总结出大气
压强与高度的关系。
《大气压强》教案《大气压强》教案湖北省襄樊市建昌子校 张利民【教材简析】：“大气压强”是初中物理（人教版）《大气压强》教案【教学目的】：1、知道什么是大气压强，能说出几个证......
14．3 大气压强檀林中学：熊何宝教学目标：·知道大气有压强；·知道大气压数值的测量方法以及估测方法。·体验大气压强的存在；·探究测量大气压强的方法；·联系实际，培养学生观察、思......
《大气压强》教案“大气压强”教学设计“发现法”“做中学”“思中学”“说中学”“练中学”是新改中常见的词汇，其侧重点各有不同，但其内在的宗旨都是自主、合作、探究，都是为......
大气压强第一节 大气的压强(1课时) (一) 教学目的 1.知道什么是大气压强，能说出几个证明大气压强存在的事例。2.理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强......
新设计 创新实验：吸尘器的工作原理 2教学目标 一、知识与技能： 1、列举证明大气压存在的实验和生活实例，并能用大气压的知识解释有关现象2、能说出标准大气压的数值，说出测量大......
