识字4(教案)_识字4教案教学设计

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识字4 教材分析：

这是一首充满童趣的儿歌，这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。学习目标：

1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、有观察小动物的兴趣。

4、了解本课的句子组成。（谁，在哪里，干什么）学习重点、难点：

1、识字。

2、朗读。

3、仿句式说话。

教学准备：图片、字词卡片。教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、直接导入课题。

同学们，今天我们学习“识字4”，齐读。

二、看图片，练习说话。

1、你认识这些小动物吗？请你分别说说它们在干什么？ 师：这些都是发生在夏天的有趣的故事。

三、初读，检查预习。

1、打开书指名读课文。

2、自己小声读，边读边把书中提到的小动物的名字用括号标出来。

3、请你跟同位互读一遍，看清音节、声调。

4、指名读词卡、贴词卡。说说识记方法。（利用声旁）

5、读字卡。

四、找规律识字

师：再来观察这些字，你发现了什么？（都是虫字旁，表意）

1、读补充儿歌1.2、夏天，除了书中提到的小昆虫、小动物，你还见过其他的么，想想还听到过谁的叫声。（青蛙、蟋蟀、知了、蚊子、蜜蜂、苍蝇。。）

3、让我们再把这些小动物放进儿歌里去读一读，好吗？（齐读课文）

五、学习句子组成方式，进行仿说。

1、放下书，看黑板，咱们来进行我问你答的游戏。听好了：谁在半空展翅飞？谁在地上运食粮？

2、请学生照样子问答。

3、认真听：蚯蚓哪里造宫殿？请学生照样子问，相机学习：空 房

4、蜻蜓半空干什么？学生答，相机学习：展（展翅:做动作）

小结：这些句子都是先写什么？（谁），再写（在哪里），然后写（干什么）

5、指着黑板上补充的昆虫仿句式练说。

师：同学们今天表现可真棒，小动物们可高兴了。还有更让它们高兴的事呢，你知道是什么吗？夏姑娘给每个小动物寄来一封信，快读读，每封信都是写给谁的？

6、先自己读，再指名读。