信客教案_信客教案教学设计

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《信客》学教学设计

泸县二中陈北分校 陈红

教学目标

知识目标：积累字词，整体感知内容。

能力目标：在反复阅读的过程中品味本文质朴而典雅，精辟而畅达的语言。德育目标：培养学生树立诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人。教学重点：品味佳句，体会语言风格，从探究人物的角度把握课文内容。教育难点：把握文章脉络，理清写作思路，理解作者写作意图。

一、导入——感动中国，感动你我心田

由《感动中国》2005年度人物获奖者王顺友的颁奖词导入：他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。今天就让我们一起走进这个特殊的职业，走进余秋雨的《信客》。

二、作者介绍

余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》等。

三、自主学习：（5分钟）

1、读准字音

xīxū

jí

cù

juã 唏嘘

嫉妒

猝然

昏厥

Zhōu

zhuï

jì

jiã

yàn 文绉绉

焦灼

伎俩

诘问

吊唁

2、理解字义 焦灼： 吊唁： 文绉绉： 穷愁潦倒：

四、合作探究、展示：（10分钟）活动一：信客档案我来建

初读课文，整体感知

阅读方式：以默读的方式快速浏览课文，阅读要求：完成“信客小档案”，让我们通过您为信客建立的档案了解信客这一职业。

阅读时间：三分钟

建档时间：三分钟

五、内化提升：

（15分钟）

活动二：信客状元我来选

俗语说“三百六十行，行行出状元”，不知您觉得要做信客状元应具备哪些条件呢？请结合文本说一说。

用你们拟定出的条件为本文选举一名状元，您觉得信客状元应该是老信客呢，还是信客？为什么？

作者为什么倾注如此大的热情，为信客树碑立传？ 活动三：信客语言我来品

再次阅读课文

阅读方法：自由选择阅读方式

阅读要求：勾画出您感兴趣的句子或词语，批注上您的精彩点评，体会本文语言特色

阅读时间：三分钟

六、拓展练习：（10分钟）活动四：信客功过我来评

学着为信客写一篇墓志铭，用您的笔让信客的事迹流芳百世。

七、当堂检测

1．下列加粗字的注音完全正确的一组是（）A．诘（jí）问

吊唁（yàn）

猝（cù）然 B．伎（zhī）俩

噩（â）耗

号（háo）啕 C．焦灼（zhuï）

接济（jì）

戚（qī）容

D．稀罕（han）

末梢（xiāo）

昏厥（juã）2．根据拼音写汉字。

①感叹xī xū（）

②连声nuî nuî（）③长途bá shâ（）

④满纸yōu（）怨 ⑤文zhōu zhōu（）

⑥fù（）闲在家

八、课堂小结

感动我们的信客已经永远地离开了我们，信客这个古老的职业也消失了。但信客的精神却还在各行各业劳动者的血液里流淌着，甚至发扬光大。

同学们，让我们信守诺言，做一个时时讲信用，事事守信用的人！

九、作业布置：

课外阅读余秋雨的一篇散文，摘抄五句您喜欢的句子，并简要说明理由。

十、板书设计

信客

余秋雨

信客的品质：

善良厚道

任劳任怨

诚实守信

恪尽职守

“信”