《海水》教案_大规模海水教案

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《海水》教学设计

一、教材分析

《海水》是北师大版一年级语文上册第六单元的一篇主题课文。它是一首富有儿童情趣的短小诗歌，主要写了小朋友向大海提出了两个有趣的问题，而大海同样作了非常有趣的回答。在回答中渗透了对大海蔚蓝、辽阔的壮美景色的赞美和对渔民挥汗撒网、辛勤付出的敬重。课文共两段四句话，每段都采用一问一答的形式，第一三句以呼告的语气用第二人称向大海发问。第二四句分别采用了拟人和夸张的手法，回答了海水蓝和咸的原因。

二、教学目标

1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、培养学生随文听读识字的能力，认识14个汉字。认识笔画“撇折”，会写“问”、“么”、“为”等6个字。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

4、培养学生良好书写习惯和勤学好问的习惯。

三、教学重难点：

重点：正确、流利地朗读、背诵课文。正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。

难点：感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。

四、课时安排 两课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

前面我们已经学过《我家住在大海边》这首儿歌，对大海有了一点认识，你们知道大海为什么是蓝色的吗？为什么是咸的吗？好，今天老师带领大家一起走进《海水》

板书课题《海水》，齐读课题两遍。

二、初读课文整体感知 请小朋友听录音朗读这首儿歌。

1、学生听录音

2、学生手指课文，老师范读。

小朋友们听得真认真，相信这么好听的儿歌，你们一定想自己读一读，对吧？（对）

3、学生自由读课文，边读边画出不认识的字。（在读的过程中注意引导学生养成的习惯）

4、同桌互读一本书，互相监督，互相帮助

5、个别学生单独展示读课文情况（指名读儿歌）能正确读准儿歌字音的奖励一颗星。

看到你们仔细认真的样子，老师真替你们高兴。不过大海想考考大家，为小朋友们设了3道关卡，小朋友们有信心闯过这3关吗？（有）

现在请小朋友们打开课本P28.我们先来闯第一关。（齐读课文）小朋友们都顺利地闯过了第一关，现在我们来试试第二关。（会认的词语）

海水

回答

笑着

渔人

流了汗

抱着

怀里

这么

为什么

看到你们闯过一关又一关，老师真为你们加油，现在字宝宝可要考考你们了。好，让我们进入第三关（会认的字）

你

笑

着

答

抱

流

了

汗

6、检查认读情况

让字、词宝宝回到儿歌中，全班再读儿歌，听清老师要求，要准确将生字词读正确的三、拓展阅读

大海

大海，大海，像个摇篮。

摇过来，白帆点点。

摇过去，鱼虾满船。

大海，大海，多大多宽！

瞧，太阳月亮，也睡在里面

（1）认读诗（2）认读词语（3）认读字

（4）将字词回归到诗中读准确 小结：

第二课时

一、复习导入 读儿歌《海水》

二、整体感知课文内容 出示作者向大海提出的问题 你为什么这么蓝？ 你为什么这么咸？ 作者的回答是什么呢？

你为什么这么蓝？---------我的怀里抱着天。你为什么这么咸？--------因为渔人流了汗。

二、指导写字

1、出示生字，自由认读

2、学习新笔顺“撇折”，指导书写

3、指导书写“回”“因”

4、师范写，生书空。

5、指名说笔画顺序

6、观察生字的各部分，再添个中的位置（1）生描写，师指导

（2）指导书写“回”“为”“什”“么”（3）说笔画，说要点。（4）在作业本上写字

小结：这节课，同学们的收获真大，收获了词宝宝、字宝宝、读熟了课文，还学会了写字，了解了大海的知识，你们真棒。老师希望你们在今后的学习中认真、仔细，学到更多的知识。教学反思：