小学二年级 看图写话专项训练(二) 教案_二年级下看图写话教案

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小学二年级看图写话专项训练

（二）教学目标 ：

1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学过程：

一、课程导入

今天课程之前，我们先来玩一个看图猜字的游戏，请小朋友们仔细观察下面的图片，这每一副图片都代表着一个字，大家一起来猜一猜图片中表达的字义。

（1）（2）

（3）

二、看懂图意。

1、接下来，我们再来一起看看这一幅图，请大家仔细观察。

（4）

2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？

3、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。，在，背着。

（时间）（地点）（谁）

（谁）

（干什么）

三、看图写话

同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？

（一）了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

首先请同学们找出图片中所有出现的事物。

（树、草、蓝天白云、花朵、大象、小兔子、河流、篮子、蘑菇）

师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？

2、学生自由说图意。

（二）指导编故事过程。

1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？

（1）创设情境，说心理活动。

现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？

（2）学生练习说。

2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？

（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？（1）角色扮演，想象对话：

师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔

说：“

？” 大象伯伯

说：“

。”（2）进入角色，想象动作：

师：大象好高啊！小白兔那么矮小，它是怎样坐到大象的背上的？它还会有什么办法？（根据学生的回答板书：蹲下、跳、卷、坐）（3）观察画面，详细描述：

师：可以过河去啦！同学们仔细观察图画，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、动作？ 句式训练：

小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一边，一边。

小白兔稳稳当当地坐在大象的背上，一手，一手。

师：谁能把小白兔的表情和动作连起来说说？（自由说

指名说）

3、想象故事结果：他们能采到蘑菇吗？

（过渡）小白兔终于如愿以偿，坐在大象的背上高兴地一边摇着篮子，一边唱着歌儿，过河了。结果会怎样？谁来说说？它们又会说什么呢？

句式训练：

小白兔

说：“

？” 大象伯伯

说：“

。”

（三）自由写作