写生教案_山水写生教案

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湘南学院 美术系 09级 张玲玲 用于交流，请勿抄袭

课 时 教 案

课题：

国画写生

共 课时

总序第十六个教案

课型：理论与实践

编写时间2012年12月13日执行时间：2012年12月21日 教学目标：让学生通过写生切身感受自然观察自然，把自然的景和物和谐的统一到自己的画面上来。

教学重点：进行场景写生，让学生直观取景，构图和艺术处理。

教学难点：学生在实际写生时对画面的处理，包括虚实，主次墨色节奏等。教学用具：教材、图片资料、绘画工具

教学方法：演示法、图片展示法、讲解法、提问法、ppt演示、教学过程：

导课：上节课我们已经解释了什么是“搜尽奇峰打草稿”的意思就是到各个地方写生为创作收集资料，打草稿。在课堂上也已经尝试了单棵树的写生，那么这节课我们试着进行整幅画的写生。师：我们一起来了解一下写生概述 首先是写生目的或者是作用

一、是对生活气息、大自然规律的体验

二、有利于艺术风格更充实地产生、成熟与创造。

三、搜集创作素材，以便在表现上充实新的内容与相应的技能知识。师：(播放写生视频)师：国画写生工具有哪些？

生：分铅笔写生、钢笔写生、毛笔写生。三种写生 师：它们分别有哪些优缺点？ 生：答„„ 师：(总结)铅笔写生：优点 ：层次多、工具简单 缺点：不易保存。

钢笔写生：优点 ：层次多、工具简单、效果类毛笔、容易保存。缺点：不能涂改

毛笔写生：优点 ：墨色的干湿浓淡变化多、用笔的勾勒皴擦技法多，容易保存缺点：工具繁多。

师：还记得上节课单个物体写生的步骤是什么吗？ 生：答„„（师引导）师：（总结）

1、定心静观

在写生的时候要深入观察

2、凝神构思

经过认真思考构思，画出来的作品会很自然，如不尽意间的偶得。

3、意匠加工

创造意境的必要的加工手段，是绘画艺术的生命线

4、夸张

要密处更密，疏处更疏

5、山水画的透视

1）“三远”法：俯视，平视，仰视

2）散点透视 ：在一个画幅里要有多个视点，视点不固定，是游走的 3）剪裁与取舍 ：为了使画面饱满和适合绘画表现，会对自然物景，删减或增加。

6、构图形式与法则

主体明确

整体统一开合、外张、内敛（富春山居图，图例分析）师：（穿插游戏）我们来玩一个游戏，先来看一下这张图片（展示一张自然实景）请x号的同学和x号同学上黑板看着这张图片进行构图要求

1、后面的山要有高耸的感觉！（如果学生不知道如何构图，要在一旁引导和提示）

师：要求

2、后面的山要有平缓的效果！

3、加强山石前后的空间距离感！（画完请同学评说，老师在旁边引导，一共三组三个问题方法相同）师：大家现在对构图有了进一步的体会了吧？！我们在继续往下看

7、虚实

绘画对象的虚实→留白，给人更广阔的想像空间（图例展示）

边角的虚实，可虚其一角、两角亦可虚其四角或四角全实，但四角全实的画面会感觉很闷，不透气。（图例展示）

8、奇正

要在变化中求统一，在统一中找变化

9、节奏与韵律

节奏的要素：大小高低、疏密聚散、浓淡虚实（强弱）等。

韵律：笔与笔之间要互相关联，不能孤立。（图例分析）师：（整体回顾）

1、定心静观

2、凝神构思

3、意匠加工

4、夸张

5、山水画的透视

6、构图形式与法则

7、虚实

8、奇正

9、节奏与韵律

师：步骤我们已经系统的了解了，现在我们来进行一次特殊的写生

原因

一、在室内、画的是照片

原因

二、有类似作品可以参考

师：在室内的原因是我们要用毛笔写生的工具太多，课堂时间有限，在绘画的过程中如果遇到不知道如何下笔情况，或者是不知道如何处理的时候就参考一下发下去的资料。（课间休息）师：（第二节课）首先我们来分析一下这张照片（图片展示）师：我们观察它的主动态，（在黑板上用粉笔简略表现）我们一起来构思一下比如画面适合画横还是竖，前后景深空间怎么拉开？如何组合画面即构图到丰富画面、刻画细节，如怎样处理树干树皮，怎样利用苔点？ 生：„„（老师引导）

师：好了，大家准备笔墨纸，进行写生，现在发下去的是富春山居图的片段，在绘画过程遇到问题时，用它来作参考。如果遇到不能解决的问题请及时提出。（古典音乐播放，学生开始写生，老师巡班，进行个别指导，如发现学生的共同问题时，就及时整体讲解）

课后作业要求

1、自选风景画一张

2、构图恰当

3、细节丰富

4、绘画时可参考名家作品

5、纸至少4K大小

课堂小结

在我们一起探索下这节写生课到这里就结束了，请同学记住绘画的步骤，并按照步骤和作业要求，认真的完成课后作业。下课！