ie_ue_er教案_课堂讲义_廉政教育进课堂教案

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11.ie üe er 教学目标

1.学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye，yue，能读准音，认清形，正确书写，会读他们的四声。

2.学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点省略规则。3.能够看图说话，根据音节拼读词语。教学重点：学会复韵母ie，üe和ye，yue。

教学难点：使学生能够区别ie，üe和ye，yue，掌握ü上两点的省略规则。

一、复习

过渡：今天老师要带着你们去拼音王国参观拼音宝宝的房间好不好？老师有个要求，你们见到拼音宝宝时要热情的给它打招呼行吗？ 1.出示课件复习声母 2.出示课件复习整体认读音节 3.出示字卡复习复韵母

二、利用“情境图”引出字母并相机教学字母的发音。

你们真有礼貌复韵母宝宝还要带你们区它的好朋友家做客呢！出示情境图，指导学生说完整的一句话。

总结：在中秋夜的晚上妈妈给儿子讲一个关于ie üe er的故事。

过渡：故事讲完了妈妈有点渴了，儿子就给妈妈端来了一杯好喝的饮料(启发学生回答“椰子汁）1.教学ie 这就是我们今天要学的复韵母ie,谁还记得复韵母是怎么出来的吗？指名回答 师总结发音方法，前一个音快速滑动的第二音上，先摆i的口型，快速滑动到e的口型上。

（1）自由的练读（2）指名读（3）师领读（4）开火车读（5）利用表音表形图编口诀读 A根据发音编口诀

B区分ie ei 老师喝着香甜可口的椰汁慢慢的长大了，老师小时候的衣服还能穿吗？小ie也长大了那小ie的小衣服能不能穿呀？出示课件

ie换上了大衣服名字没有变，还读ye.但是他加入了新的家庭整体认读音节。现在老师要给我们的新朋友戴上帽子了，你们还会读吗？

（1）齐读

（2)指名读

联系生活实际识记ye的四声调。

过渡：到了晚上太阳公公下山了，看谁来了，出示课件月亮 2.教学üe 生自由练读 师范读 男女生赛读 开火车读 编口诀读

正当我们和月亮姐姐玩的开心的时候üe却不见了，原来üe迷路了急得正哭呢，y听到了哭声赶紧跑来安慰，......学习整体认读音节yue以及yue的四声调。

其实今天老师还请了一位新朋友来到我们的课堂出示大耳图图看图说话，引出er：图上画的是谁？启发学生回答“大耳朵图图”，并通过总结得到“两只耳朵er er er”

师：图上话的是什么？（大耳朵图图）图图最有名的就是他那对大耳朵了，这就是我们今天学习的韵母er，3教学er 1观察er字形，引导学生发er的音。师范读，小老师领读，同位之间互读 认读er的四声

二、多种形式认读巩固字母的正确读音

出示字卡 指名读 分组读 开火车读

三、利用语境歌巩固字母的认读。

老师给你们读一首好的儿歌，你们要竖起耳朵仔细听奥。出示语境歌 师范读 师领读 生齐读

四、通过描红仿影学会书写字母。1做写字操 2师教学写ie 3生描红 仿影 4展示评价 生自学写üe er

师：老师这里还有很多我们的好朋友，现在就让我们一起来跟它们打声招呼吧。生：踊跃举手回答问题。

3今天我们还要认识更多新朋友呢，你愿意来认识他吗？

二、教学新课，整体认读

（一）教学复韵母ie和整体认读音节ye1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，并通过数数得到“三棵椰树ie ie ie”。

师：图上画的是什么？（椰树）这就是我们今天要学习的复韵母ie，请大家跟老师一起读。

开火车读拼音，适时鼓励。

师：请小朋友们数一数，图上的椰树有几棵？你能给它们编个儿歌吗？（三棵椰树ie ie ie）

师：现在老师要给我们的新朋友戴上帽子了，你能告诉我戴在谁的头上吗？（复习声调规律儿歌），指导学生反复读。

2、朗读儿歌，发现ye与ie的关系。

师：带领学生朗读儿歌。你能发现什么地方老师写错了吗？（引导学生发现ie和ye的关系）。当小树叶变成了大树叶，它就离开了大树妈妈的怀抱，当i变成了y它就变成了整体认读音节。复习整体认读音节。

3、认读ye的四声

4比较ie和ei，说说你是怎么记住这两个复韵母的（二）教学复韵母üe及整体认读音节yue1、看插图说话，引出üe：图上画着什么？启发学生回答“月亮”，并通过总结得到“月亮圆圆üe üe üe”。

师：图上画的是什么？（月亮）这就是我们今天要学习的复韵母üe，请大家跟老师一起读。

开火车读拼音，适时鼓励。

师：请小朋友们仔细看图，图上的月亮是怎样的呢？一起编儿歌（月亮圆圆üe üe üe）

师：现在老师要给我们的新朋友戴上帽子了，你能告诉我戴在谁的头上吗？（复习声调规律儿歌），指导学生反复读。

2、其实我们的üe它也有整体认读音节哦。让老师带它出来认识一下你们！它和我们的旧朋友üe有什么关系呢？（引导学生复习ü的拼音规律）

3、认读yue的四声

（三）教学复韵母er1、看图说话，引出er：图上画的是谁？启发学生回答“大耳朵图图”，并通过总结得到“两只耳朵er er er”

师：图上话的是什么？（大耳朵图图）图图最有名的就是他那对大耳朵了，这就是我们今天学习的复韵母er，开火车读拼音，适时鼓励

师：现在老师要给我们的新朋友戴上帽子了，你能告诉我戴在谁的头上吗？（复习声调规律儿歌），指导学生反复读。

2、出示ér儿童 儿子 而且，ěr耳朵 耳机 鱼饵，èr第二名 一（2）班，让学生练读

3、er它是一个特殊的复韵母，它都不和声母宝宝们交朋友呢，它总是孤单单的。

4、认读er的四声

三、拼读联系，巩固读音

1、出示ie、üe、er及其四声，初步练读拼音

2、出示图片，根据图片和拼音进行拼读练习

四、回顾拼音，总结要点

指导学生回顾本课学习的三个新韵母和他们的注意点。