分草莓教案_认识新年教案

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北师大版小学二年级数学下册《分草莓》教学设计 教学内容：北师大小学数学二年级下册 第一单元

除法“分草莓”（课本第8页至第9页）。教学目标：

1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。

3、激发学生学习兴趣和探索新知识的欲望。4.对学生进行安全教育。重点难点：

1.经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。

2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教具准备：课件 教学过程：

一、创设情境、激趣引入

师：今天是小猴子的生日，它邀请我们一起去为它庆祝生日，同学们到了。小猴子拿出了草莓来招待同学们，你们看，这一共有55个草莓，小猴子想把它们装到8个盘子里，小朋友们你们知道每个盘子放几个，还剩几个？（课件出示书本第8页的情境图）

二、师生互动、合作探究

1、探究试商的方法（1）引导学生列出算式

提问：要解决“每个盘子里可以放几个？还剩几个？这个问题可以怎样列式？（2）指名回答，板书：55÷8（3）让学生估算每盘大约放几个。

（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。

（5）指名回答，引导学生认识：8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所以商6。（6）启发学生思考：如果商是5可以吗？

通过集体交流，使学生认识如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。

2、再次组织小组讨论：怎样估计两数相除所得的商？

集体交流，达成共识：可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。

3、计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。

4、应用试商的方法：练一练P8题。（订正时可以让学生口述思路过程。）

三、巩固加深：

1、P9“练一练”的第1---5题。学生在独立练习后进行集体订正。

四、总结

通过这节课的学习，你有什么收获？说说你认为在试商时要注意什么？

五、教后感：

这节课的学生在掌握新知后，在练习的第3题森林医生，学生答题的错误率较高，分析原因，有以下几个方面：

1、学生在判断的过程中只是看了计算中的每一步，对于用口诀时，口诀是对的就当作对的。如背出五六三十，就觉得是对的了。

2、学生对于余数必须比除数小这一概念的掌握还停留在很表面，只是会背，但不会用，在实际中并没有用到这一理念进行判断。

3、就是学生普遍存在的不认真造成的。

六、布置作业：课本第9页第3题。板书设计 分 草 莓1、55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子放几个，还剩几个？

列式：55÷8＝6（个）„„7个。

答：每个盘子放３个，还剩７个。

2、55个草莓，每7个草莓放1盘，可以放几盘，还剩几个？

列式：55÷7＝7（盘）„„6个。

答：可以放7盘，还剩6个。