二年级语文上册《活化石》教案 鲁教版_鲁教版语文教案

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活化石

第一课时 教学目标：

1、认识11个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：识字、写字。教学难点：有感情地朗读课文。教学准备：相关课件等。

一、看图引入，揭示课题

1.小朋友们，今天老师想带你们到古生物博物馆去参观参观，想吗？你们瞧，这就是上海的古生物博物馆，咱们进去看看吧！（课件播放恐龙骨骼化石，恐龙蛋化石，三叶虫化石，始祖鸟化石）

2.谁能说说刚才你看到的这些古生物都可以称为什么呢？刚才我们看到的都叫“化石”。板书“化石”。

3.知道什么是化石吗？不急，课文的第一自然段中就有一句话向我们传达了有关化石的信息，赶紧打开课文读一读。

找到了吗？指名回答并课件出示“在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。”请你们再读读这句话，你知道化石是怎么样的呀？（很久很久以前的、动物和植物变成的。）

小结：是呀，在远古时代，地球上生活着许许多多动物和植物，它们死后，遗体被埋入地层，经过亿万年的演变，逐渐变得像石头一样坚硬，这就是化石。

值得庆幸的是，一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生活到现在，它们就成了特殊的化石，科学家称之为“活化石”板书“活”，齐读课题。

二、初读课文，读准字音

1.课文向我们介绍了哪几种活化石呢？咱们赶紧打开书本来读一读吧，注意把字音读准了，把句子读通了。（生读师巡视）

2.指名回答并板书：银杏树、大熊猫、中华鲟

3.小朋友真了不起，第一次读课文就能把最重要的信息给整理出来。

那课文里的生字词能读好吗？由扶到放，认读生字

（三）检查认读生字情况

【课件出示：生字词】。

1、带拼音自由读，请几位小老师领读，其他同学跟读。

2、生汇报难读字音，按读音归类齐读.翘舌音：珍、肉、史 平舌音：孙 前鼻音：珍、孙、轻声：熟悉、核桃。

词语朋友读读看。

1、去掉拼音后开火车同桌齐读生词。

2、生汇报难读懂的词语。

【出示预设：珍贵或者灭绝、稀有】谁能说一个和它意思相近的词？

小结：我们平时可以用近义词帮助我们理解词语。那么灭绝、稀有这两个词的反义词谁知道？

三、细读段落，了解“银杏树”

（一）体会银杏树成为活化石的原因

1、【出示：第二自然段】请同学们自由读读，找出银杏树成为活化石的句子。【出示：银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。】

2、齐读句子，从哪些词可以看出它是活化石？【板书：几亿年前】

几亿年前，离我们多么遥远啊！那时的地球植物稀少，天上一只鸟都没有，连恐龙都还没有出现呢！但银杏树已经生活在地球上。它是多么古老的树种啊！（强调重读“几亿年前”）指名读，齐读。

【板书：十分珍贵】

银杏树真的十分珍贵。老师在《中国少年儿童百科全书》中知道一亿七千多万年前，银杏树已经和恐龙一样遍布世界各地。后来，绝大部分银杏树像恐龙一样灭绝了。现在，只在我国部分地区保存下来一点点，成为了稀世之宝。多珍贵的银杏树啊！个读，齐读。

3、多么古老、多么珍贵的银杏树啊！我们再来读读。

（二）了解银杏树独特的树叶

这珍贵的银杏树，长什么样子呢？请同学们再来读读课文第二自然段【出示：第二自然段】，找出描写银杏树样子的句子。生汇报。【出示：银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。】

1、理解“辨认” 【出示：许多树叶图片】哪一片是银杏叶？为什么？能从这么多叶子中找出银杏叶，说明了银杏叶很容易——【出示：辨认】。齐读。

2、运用量词重叠的用法

（1）因为一片片叶子像一把把小扇子，所以很容易辨认。【出示：一片片、一把把】，它和【出示：一片、一把】有什么不一样？那还可以说一片片什么？一把把什么？

（2）留意一下我们的周围，除了这些量词，你还会说别的吗？【出示：课后的练习并拓展】

3、一片片叶子像一把把小扇子，多美的银杏叶啊！【出示：银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。】 谁来美美地读一读？

（三）了解银杏树寿命长的特点

1、刚才我们了解了银杏树成为活化石的原因，以及它的样子。那么这段话还讲了什么？ 根据学生汇报，相机【出示句子：银杏树长得慢极了，如果你小时侯种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。所以，银杏树又叫“公孙树”。】

（1）理解“公孙树”，反复品读。

如果，我们现在种下一棵银杏树，那一直要等到你当上爷爷奶奶，我们才能吃到它的果子，所以银杏树又叫——公孙树。我们一起来读读。

银杏树要等到大家全都老了的时候，才能吃上它的果子。难怪说它长得——【出示：慢极了】。再读读这个句子，体会体会它生长的速度慢。

（2）认识果实——白果（联系生活实际谈谈）

银杏树除了这个公孙树这个奇怪的名字，它还有个名字叫做——【出示：白果树】。这是因为银杏树的果子叫白果。【出示：白果图片】看，这就是白果，吃过吗？它不仅可以吃，还是一种可以治病救人的药呢！

四、课堂小结，布置作业

1、亿万年前的银杏树，摆脱了重重磨难，顽强地生存到了现在。所以，科学家把它叫做“活化石”。下节课，我们将继续认识大熊猫、中华鲟这两种活化石。

2指导书写

1、【课件出示字谜：1.花儿失去了小草。（化）

2.口袋没有底。（代）】

2、教学书写【出示：“化”、“代” 】

（1）火眼金睛的你们，发现这两个字有什么共同的特点？不同点呢？（两个字要写得左窄右宽，“代”的第四笔是“斜钩”。）（2）【出示：动态笔顺】生跟着书空。

（3）学生写字（描一个，写一个），师巡视评议。

板书设计：

银杏树

亿万年

珍贵

33．活化石

大熊猫

中华鲟