计算机应用基础教案8.1演示文稿软件基本操作_演示文稿软件基本操作
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高等教育出版社
《计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)》电子教案
任务8.1 演示文稿基本操作（总1课时）
一、教学设计思路
信息技术作为一门操作性较强的课程，立足于学习者的直接经验和亲身经历，崇尚“做中学”和“学中做”。本课内容是《 Office2007基础与应用技术 》一书中powerpoint2007中的“第一节演不文稿的基本操作”，是POWERPOINT中入门篇。通过幻灯片的创建、编辑了解POWERPOINT软件的作用，及幻灯片在生活中的应用。本课通过 “情境法”（从美丽的江南水乡风光照片演示）用贴近生活的事来构建教学情境，从而吸引学生的眼球，激发学生学习积极性；利用任务驱动激发学生学习的主动性，使学生在“做中学、学中做”的情景中积极思考、判断和相互交流；通过师生评价、生生评价培养学生的观察问题、分析问题和归纳总结的能力。通过本节课的学习，使学生不仅能快速制作幻灯片，而且还能使幻灯片制作得更加美观，为今后的独立的自动化办公奠定基础，是学生应该掌握的重要知识。
二、教材的地位和作用
本文《Office 2007基础与应用技术》第八章第一节《Powerpoint2007》。在办公自动化中，演示文稿的应用在学术会议、公司培训、技术报告、演讲、风士人情等介绍等交流中应用广泛，贴近生活，因此Powerpoint2007是本书的重点，万事开头难，成功的开头对以后的学习帮助极大，因此PPT快速入门是本章节的重点。
三、教学目标
根据教学大纲和教学内容，结合学生实际，特制定如下教学目标。
1、知识和技能：
理解幻灯片的作用，视图类型，占位符等概念； 了解幻灯片提供的模板类型；
掌握幻灯片的建立、编辑、修改和保存。
2、过程和方法：
通过对家乡风光和贺卡幻灯片的制作、修改培养学生设计和创新的能力； 通过对公益宣传片的制作培养学生举一反三的能力；
通过对作品的总结评价培养学生观察、分析、解决问题的能力；
3、情感态度和价值观：
通过情境创设，激发学生的学习兴趣。
通过家乡宣传片的设计制作培养学生对家乡的热爱和责任感； 通过合作，培养学生的合作意识；
四、教学重点与难点
重点：理解演示文稿的作用及PPT应用窗口布局和视图类型
演示文稿的建立、编辑、修改和保存。
难点：演示文稿在生活、工作中实际应用的设计、创作。
五、教学方法
1、教法：
创设情境法：营造氛围，激发学习； 示 范 法：教师示范、学生示范； 评 价 法：师生评价、生生评价；
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2、学法：
自主学习：借助学生用课件进行自主学习； 做 中 学：学生实践演练，在做中学； 协 作 法：小组讨论式的协作学习。
六、教学手段
采用课件（助学视频、教学用课件）、多媒体投影演示等现代化教学手段。
七、教具准备
硬件准备：带多媒体投影的电子教室（一人一机）。软件准备：《使用表单》教师用课件和学生用课件各一。
八、教学过程
一、创设情境：
[教师引言]郝雪是江南职业学校旅游专业的学生，有一次一批客人来学校，学校让她介绍江南水乡的独特六大古镇，郝雪花了很长时间做了几张，可是效果不好，单调、色彩不丰富。后来下了决心学习演示文稿的制作技能，做出了精美的演示文稿。同学们此时是不是等不及想欣赏郝雪的作品了？[投影仪演示]：
【设计思想：教师通过演示播放一组精美的江南水乡的演示文稿，来吸引学生的眼球、激发学生的学习兴趣，同时活跃课堂，从而也引出了本课的教学目标和学习任务。】
二、学习准备
【设计思想：学习任何一门课或一种软件，首先必须搞清它的用途，有了明确目的，学习起来才有劲头。】
1、PowerPoint 2007有何用途？
·PowerPoint 2007简称PPT2007，是目前最流行的文稿演示编辑软件之一，制作的演示文稿可以在电脑屏幕上直接显示或投影演示，也可以制作成幻灯片播放。
·运用PPT2007可以使用教学、演讲或产品发布变得更生动、活泼、新鲜，给人们以欣赏电影般的享受。
·PPT2007具有新的动画效果，可以使多个文本和对象动画同步，可以选择适合观众和材料的动画方案。
【设计思想：要创作情境中的实例，必须要有相关的理论知识和操作技术，下面的内容既
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是复习巩固已学内容又是新旧知识对比讲授演示。】
2、PowerPoint2007的启动和退出（问答式）
启动操作：
② 击桌面上的“PPT”快捷方式；
②“开始”菜单—>程序—>Microsoft office2007—> “PowerPoint2007” 菜单。退出操作：
①单击窗口右上角的关闭按钮 ②“
”按钮—>退出 ③
ALT+F4 ④ 双击“
” 按钮”
⑤右击任务栏上的“PPT任务图标”选择“关闭” ⑤ CTRL+ALT+DEL（当应用程序处于无响应状态情况下使用。）
3、PPT的窗口界面
4、PPT的视图类型
①普通视图：大纲视图、幻灯片视图、备注页视图 ②幻灯片浏览视图
提问：这两类视图有何特点？
答：大纲视图和幻灯片视图以选项卡的形式集成于普通视图中，只需单击 “普通视图”中相应的选项卡，用户就可以切换显示文稿的大纲和幻灯片缩 略图，而不影响幻灯片的显示效果。
幻灯片浏览视图只处于幻灯片的缩略图窗口了，影响了单张的幻灯片显示 效果。
5、新建演示文稿（这一内容是这一节的新知识，但教师可以利用与WORD和EXCEL相似之处，从学生掌握的角度来传授这一内容，既复习了原知识又学习了新知识。）①“
”按钮中的“新建” a、空演示文稿 b、根据设计模板
②工具栏——> “新建”按钮 创建“空演示文稿”
③快捷菜单
CTRL+N
三、任务实施 【设计思想：教师通过范例演示讲授新知识，学生通过范例的学习后根据给出的任务练习；掌握幻灯片的模板应用、新文档创建，文本编辑、修改、美化、图片插入、删除、移动等操作；通过练习法及时发现和纠正问题所在；通过生生评价培养学生观察问题和分析问题的能
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力。
教法：任务驱动法、案例教学法、个人示范法（请基础好的同学演示操作过程，并加以必要的解释说明）；生生评价法（展示部分学生作品，并由学生对作品的完成情况及效果并加讲评价）
学法：练习法（大多数学生）、自我表现法（个别学生）】 任务1：创建情境引入中的“江南水乡——六大古镇独特风光”的演示文稿。实施步骤：
1、新建幻灯片文档：工具栏——> “新建”按钮，并保存取名为“江南水乡.pptx”；
2、选择“标题和内容”幻灯片版式，在标题处输入“江南水乡”，在“添加文本”中输入有关江南水乡的介绍文字；
注：幻灯片版式指一张幻灯片文本和图片等元素的布局方式，它定义了幻灯片上要显示内容的位置和格式设置信息。
3、复制幻灯片，右击幻灯片并选择“复制”，然后再选择右击菜单中的“粘贴”完成其他幻灯片的制作，因为同一组幻灯片的版式相同；
4、改变幻灯片的显示顺，提示：若要把幻灯片的顺序进行调整，可通过“移动”来完成。
5、删除幻灯片；
提示：在大纲工作区中选中“不需要的幻灯片”，按Delete，或右击鼠标从快捷菜单中选择“删除幻灯片”命令。
6、保存演示文稿，单击快速访问工具栏上的“保存”按钮，或单击“office按钮“——> “保存”命令，在文件中输入“8-1江南水乡.pptx”。
四、讨论与练习
练习
1、在“江南水乡”演示文稿中，试切换不同的视图模式，比较不同视图模式的差异。
练习
2、在普通视图的大纲工作区中，用两种方法将“同里”这张幻灯片移动到“西塘”幻灯片的后面。
练习
3、给第1张幻灯片“江南水乡”添加备注，写下你所了解的水乡故事。提示：选中“江南水乡”幻灯片，然后在备注栏中输入“水乡故事的文字”。
五、探究合作
1、设计模板的使用:利用设计模板向导制作一个以“我的家乡”为主题的演示文稿。
制作方法教师根据学生回答归纳得出操作方法：
①选择
按钮中的新建—> “新建演示文稿”—>选择已安装模板下的“现代型相册”； ②右击图片选择“更改图片”，把原有相册图片替换成“家乡风光”的图片 ③修改文字内容，例如将首页上的“现代型相册”改为“我的家乡”。
2、主题的使用，试用“暗香扑面”主题，创建一组“我的班级”的幻灯片。
①选择
按钮中的新建—> “新建演示文稿”—>选择“已安装主题”下的“暗香扑面”；
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②然后自由发挥插入你喜欢的班级照片和输入标题文字和正文文字。
六、课外拓展
1、用PPT为自己喜爱的诗歌或歌曲制作成演示文稿。
2、利用向导法创建一份“学期计划”。
3、创造设计“我的校园生活”为主题的演示文稿。
七、小结
【设计思想：由学生回答，教师归纳总结】
1、了解PPT的用途：编辑演示文稿，播放幻灯片；
2、掌握PPT的用户窗口界面；
3、学会PPT的启动、退出和新建文稿，特别是用 “设计模板”和“主题”创建；
4、学会PPT幻灯片的删除、新建、复制、移动；以及文本框和图片的编辑修改。
八、教学反思
本课采取任务驱动的教学方法。根据教学内容的需要，师生一起设置了四个任务（其中一个为创建幻灯片、二个为编辑美化幻灯片、一个为创作设计）。无论是创建幻灯片还是编辑美化幻灯片任务的设置，均由易到难，不仅考虑到了知识的逐步积累和推进，更是做到理论与实践的结合、课内与课外的结合；课内四个任务通过学生上台示范操作、小组协作学习、自主学习、生生评价等教法和学法、不仅改变了学生接受知识的方法（由过去的被动接受知识到本课的主动去汲取知识），更是真正实现了以学生为主体、教师为主导的原则。尤其是在教学中采取小组合作的方法，更是培养了学生团队合作的精神；课外拓展的三个任务不仅培养了学生进行探究学习和自主学习的能力，更是为学生以后独立地自动化办公处理奠定了基础。
