网络上的人际交往教案_网络上的人际交往

网络上的人际交往教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“网络上的人际交往”。

【教学目标】

（一）知识目标

（1）初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活。

（2）初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。

（二）能力目标

（1）能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；（2）能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；（3）网上自我保护的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。

【教学重点】 网络交往的神奇性。【教学难点】 网络交往的两面性。【教学方法】

调查结果分析法、情境案例分析法、经验分享法、讨论法与总结法。【教学环境】 多媒体及通用环境 【课时安排】 1课时 【教学过程】 课前准备：

让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。如果条件有限，老师事先准备好相关事例。

题目：网络上的人际交往 [新课导入] 情景设计1：（请看大屏幕或教材）

小梅突然得了一种“怪病”，住院后，医生难于确诊、试用了很多疗法都不见效。她的同学非常着急，他们通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述了小梅的症状及发病前后的情形。很快，同学们收到来自世界各地医生的回复。三分之二的意见认为，这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。小梅的同学迅速将这一消息转她所在的医院。小梅得救了！

探究题目：小梅得救与互联网有什么关系？互联网还可以给我们带来什么好处？

学生探究：（略）

教师点拨：设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情？（此问题的讨论，属于发散性思维。可指导学生先独自思考，然后小组交流。而后老师可将小组讨论的结果记录在黑板上，最后做适当分类。如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。）

教师评解：（通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。）如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。这是在互联网时代发生的佳话。

由此可见，网络给人们带来的种种方便。这就是今天我们要共同学习的主要内容。

一、网络沟通无极限（板书）

教师导语：打开网页，就等于与世界握手。看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现。

1．网络生活很丰富，网络交往很诱人（板书）你上网的经验是什么？让我们来一起做个调查。活动设计：（请看大屏幕或教材）

教师导引：可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。

学生探究：（略）

教师评解：网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。它超越了辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。在网络交往的新空间，我们可以突破专业限制，只要相学，随时可以找到学习资源和指导者。我们还可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。

教师导引：浏览相关链接。学生体会、领悟：（略）

２．网络交往对现代人生活的影响（板书）

教师评解：网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。这就是我们要利用网络优势、发挥网络功能的重要原因所在。正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。对于教材上关于每天上网冲浪人数的统计，条件允许的同学可以亲自在互联网上查询最新近的统计数字。

二、网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）

导语：通过大家刚才的讨论，大家可以得知：网络技术的出现不仅改变了我们交往的领域、对象，同时也大大改变了我们交往的方式，大大丰富了我们的人生经验。因此，我们要大力发展、利用网络技术，为人类谋福利。但任何事物都有其利弊两个方面，网络技术也不例外，也有不利的一面，特别是对于我们青少年来讲，更要引起注意。至于为什么要引起特别的注意，通过以下知识我学习，大家就慢慢明白。

教师讲解：网络的两面性表现为：

网络的正面意义：快捷、方便、更好地被人们利用，实现人生价值„„ 网络的负面意义：诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延„„ 1．网络的积极作用（板书）活动设计：（请看大屏幕或教材）

小桓同学学习好，动手能力强，但性格怯懦，不善言辞，不敢在生人面前发表自己的意见。他很苦恼，总想改变这一点，爷爷鼓励他利用网络技术为班级建一个主页，在不需面对面的虚拟社区里锻炼自己的人际沟通能力和管理能力。由于技术好，设计的页面精美漂亮，讨论的话题贴近同学生活，他很快成为同学们喜爱的斑主（版主）。网上交往的成功带动了网下的交流。渐渐地，小桓课堂发言的声音响亮了，课间常和同学聚在一起交流。他由衷地感到，是网络给人际交往提供了新的平台，帮他克服了现实交往中的弱点。

探究题目：小桓利用网络克服了现实交往中的什么弱点？ 在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？ 学生探究：（略）

教师评解：小桓利用网络克服了现实交往中的“性格怯懦，不善言辞”的弱点。在现实交往中，我们还有许多问题可以借助网络的帮助得以解决。如：两人闹矛盾，不好意思先开口，可在网上留言致歉；两人想进一步发展友情，可借助网络进行全方位的沟通；想与心仪的人交往，可以先在网上交流；想给对方提建议或想拒绝别人，所有你觉得当面直接说而说不出口的事情，或者你与对方难以确定何时有空见面时，都可以先通过网络来交往。网络交往可成为现实交往的前奏或缓冲地带。可节省时间，避免尴尬。

活动设计：（请看大屏幕或教材P69）(略)探究题目：请你对这则材料给予我们的启示予以补充。学生探究：（略）探究设计：（请看大屏幕）利用网络做有意义的事。

探究题目：①看谁想得多，在网络上可以做哪些有益的事情？ ②与大家一起分享你的网络交往体验。③你觉得自己网络上交往的哪些经历最有意义？ ④在网络交往中，你获得过别人的帮助吗？ ⑤在网络交往中，你帮助过别人吗？ 2．网络可能带来的负面作用（板书）

导语：网络交往与现实交往有很多相似之处，其中有许多温馨感人的故事，而沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈的事情，也时常发生。

情景设计：（请看大屏幕或板书）

小波非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，便他无心学习，每天背着书包上学，满脑子装的都是游戏。他不屑与周围同学发展友谊，觉得他们太幼稚，却在网上结交上很多对游戏感兴趣的朋友。有一天，玩完游戏，一同上网的网友向他发出邀请，一起弄钱以经常上网。小波答应了，几天后，小波和他的朋友因合伙抢劫被抓到派出所。

探究题目：网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络游戏？ 小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？

网友的邀请可能给我们带来危险，我们应该怎样理智地面对？ 过分沉迷于网络，还会给我们的生活带来哪些负面影响？

教师导引：①明确自己的学习责任与发展任务；发展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。

②学会先想一想，再考虑是否答应，而不要立即满足对方。否则，容易被别人拉下水。想一想，作出判断：他们的邀请是否违法违纪、违背自己的原则与意愿。对于违法违纪，违背自己原则的事情，一定要果断拒绝；对于违背自己意愿的事情，自己实在不感兴趣，也要学会说不；为了所谓的义气也不能带来双方犯错、自己后悔的事。当然也可提出可行的合情合理合法的替代办法，建议网友尝试。如果这时对方不接受，自己就离开。

教师评解：网络游戏能满足人们的求新求趣、成功感，还有攻击心理、报复心理、好胜心理。

一般同学偶尔也会玩一玩网络游戏，不过，他们的玩有节制，时间一到，他们可以立即下线，没有丝毫留恋。而下面的人一旦玩上网络游戏，就容易被网络游戏牢牢套住，欲罢不能。这些人包括：现实生活中缺乏关怀，情感处于饥饿状态的人；失意的人；性格偏执的人；缺乏生活目标的人；冷漠自私的人；缺乏责任感的人„„总之，现实生活中，心理不健康、道德不高尚的人容易沉迷网络游戏。

小结：做网络主人，不做网络俘虏。3．网络交往的特点以及网络污染（板书）情景设计：请大家浏览教材相关链接内容。

教师点拨：网络环境的复杂带来一定的危险性：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”，对网络的危险提高警惕。现实生活中的烦恼者或自身不健康者，容易成为网络环境的破坏者与受伤者。教学中可以分析一些学生过分沉溺网络背后的心理问题，引起学生的重视，并在真实的生活中关注自身的心理健康、品德修养，及时有效地处理自己的烦恼。

【课堂小结】

网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式，网络使我们过上了古人无法想象的生活。网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。

作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的一种补充，立足健康成长。

作为网络使用的主力军，我们必须自觉规范自己的网络行为，尽自己努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一方空间。