陈瑞燕《荷塘旧事》教案_荷塘旧事教学设计

陈瑞燕《荷塘旧事》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“荷塘旧事教学设计”。

《荷塘旧事》第二课时 教学设计

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡下景色之美、生活之美。

2、学习本文景物描写的方法，并体会这样描写的作用。欣赏文章中精彩的比喻句。

3、体会作者赞美大自然，赞美人类淳朴的爱的思想感情。

二、教学重点：

1、感受荷塘的美景，体会比喻句表达的作用。

2、了解作者在荷塘发生的三件事，重点探究“溺水获救”部分。

三、教学难点：

理解小伙伴们的性格，感受他们的善良、淳朴。感受自然美与人性美的统一。

四、教学过程：

（一）激趣导入：

课初精彩两分钟，全班齐唱《童年》这首歌。

http://music.baidu.com/

7、记者采访1（1）这位城里来的大少爷，你为什么会搞到如此狼狈啊？（2）你溺水之后感觉如何？（3）你当时是如何做的？

8、你能用一个词来形容一下当时的这个场面吗？

9、朗读比赛，学生抓住重点句子有感情地朗读、品味、评价。

10、面对这种情景，小伙伴们是怎么做的？出示句子，理解“铁链般”

创设情景：一孩子落水的，你们是怎样把他救上来的？ 学生自由组合，示范如何救人，如何“手拉手铁链般”

11、采访2 A这位满脚泥巴的小伙伴，你看到这位少爷溺水了，你是怎么想的呢？ B那位少爷得救了，你为什么会哈哈大笑？这是怎样的笑声？

12、从小伙伴们的回答，你们体会到什么？

（四）体会文章写景部分的作用

我们回过头来看看，课文是写事为主的，前面却安排了一部分写景，那么这部分有什么作用呢？（学生讨论后回答）

（五）总结课文，拓展延伸

同学们，荷塘美，人更美，不仅仅令作者怀念，更令我们难忘。文章勾起了我们对童年美好的回忆，相信大家也有很多童年的事想跟大家分享吧！

（六）板书设计

景

美

荷塘旧事

怀念

人

更美

（七）教学反思：

一、小组交流，品词品句，读中感悟。

抓住重点词句理解课文内容，是课堂教学中经常使用的教学方法之一，也是学习语文，感悟语言的有效策略。教师要特别重视引导学生抓住重点词语进行品味，帮助孩子理解课文的主题。通过品词析句，引导学生自主感悟。

二、创设情境，以“访”促“悟”。

我创设了“遇溺获救”的情境，有助学生直观理解“手拉手铁链般”把作者拉上岸的情景，通过学生、师对表演同学的采访，更能让学生感受到小伙伴们的勇敢、机智和对“我”淳朴的爱，从而突破难点。

三、多样朗读，入情入境。

通过配乐朗读渲染气氛、使学生更入情入境。教师的感情范读更好体现师的示范作用，也是师生交流互动的最好体现。

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