高中物理必修2力的分解教案_高中物理必修2教案
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《力的分解》教案
一、教材分析
《力的分解》是人教版教材高一物理必修1第三章第五节的内容。，学生在学习本章节之前已经学习了重力、弹力、摩擦力和力的合成的知识，为力的分解奠定了良好的基础，同时分解法是处理力的运算的手段和方法，深入学好本节课的矢量运算的平行四边形定则，对于在以后把位移、速度、加速度等矢量的分解及牛顿第二定律的应用奠定了基础。所以本节的内容在高一物理学习中占有不可忽视的作用。
二、学情分析
对于学生高一年级的学习,最突出的是学科门类齐全,教学时间安排紧凑。相当于高一新生来说，高中学习任务繁重，学习时间紧张，尤其在物理的学习上，高中物理教学要求学生有较强的抽象思维能力和逻辑思维能力，课堂教学进度快,教学密度大,需要学生自己多分析、思考、练习,才能真正掌握物理的知识。
在学习了前面运动的描述、匀变速直线运动的研究这两章节的学习后，学生在大体上开始适应高中物理的教学模式与学习方法，在观察与思考能力上得到一定的提高，在本节课之前，学生通过前面知识的学习，已掌握了一些基础的力，并且通过学习力的合成认识了力的平行四边形定则，为本节课的探究学习奠定基础。
三、教学目标
根据本教材的结构和内容，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1．知识与技能：
（1）理解分力的概念，清楚分解是合成的逆运算。
（2）认识力的分解同样遵守平行四边形定则，可以有无数组解。
（2）学会按力的作用效果分解，并能根据具体情况运用力的平行四边形定则根据几何关系求解分力。2．过程与方法：
（1）在过程中观察合力与分力关系，会分析物体受力及作用效果。（2）通过具体实例，了解力的分解。
（3）从物体的受力情况分析其力的作用效果，培养学生分析问题、解决问题的能力。3．情感态度与价值观：
培养分析观察能力，物理思维能力和科学的探究态度。
四、说教学的重、难点
教学重点是（1）理解力的分解是力的合成的逆运算。（2）理解并掌握掌握运用平行四边形定则进行力的分解
教学难点是（1）力的分解具有唯一性的条件。（2）熟练应用矢量的运算方法并能解决实际问题是本节的．
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到预期的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
五、教法和学法 基于本节内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法（即利用图片等手段进行直观演示），激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛
2、活动探究法（即引导学生通过创设情景等活动形式获取知识）以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力
3、集体讨论法（即针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论）促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神
最后在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
在学法方面，通过让学生观察现象、思考探究、课堂交流等方式，最终学会运用数学几何思想去解决物理问题。
六、教具学具：三角尺、小车、薄板、直木板、弹簧秤、砝码、七、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（2—3分钟）
通过引入生活中常见的拖拉机拉耙的情景，分析研究耙在水平方向的前进和竖直方向上在泥土中的深度，让学生进行课堂的讨论，使学生知道耙受到斜向上的拉力可以有两个作用效果，一个是竖直向上拉耙的作用效果，另一个作用效果是使耙向水平方向运动，从而提出新课力的分解。
2、讲授新课：（35分钟）
第一：复习力的合成，方学生回忆巩固平行四边形定则，便于学生学习新课。
第二：提出问题：力的分解应如何进行？
通过学生的发言和老师的讲解，得出结论：力的分解是力的合成的逆运算。第三：提出如何确定两个分力的方向呢？根据平行四边形定则来分解又如何呢？ 这样设计是使学生明确已知一个力，如果根据平行四边形定则可以作出无数多个分力。这个是这节课的难点。分析力的分解在唯一解的情况。
然后进行实验演示，用软的薄板做斜面这样是使小车重力压斜面的效果更加的明显，用弹簧勾住小车，另一端固定在竖直板上，用弹簧是为了让学生更容易观察小车重力产生沿着斜面向下滑的作用效果。
在观察在斜面上的小车时以两个步骤进行：
步骤一：倾角不变情况下，在小车上逐渐加大钩码，待稳定后引导学生观察小车运动情况。
步骤二：在小车重力不变（即钩码一定）情况下，改变倾斜角，引导学生观察小车运动。
通过以上实验让学生从触觉和视觉两方面去感受斜面上重物所产生的效果，通过正交分解的方法对小车在平行斜面与垂直斜面方向上进行分解，得到重力所产生的两个效果。
G
G12GsinGcos
再由以上两个式子判断两个分力随重力与斜面倾角的变化。
为了帮助学生消化理解新知识，再设置了这样两个问题让学生去讨论。
（1）公园的滑梯倾角为什么比较大？
（2）为什么高大的立交桥要建有很长的引桥？
接着用多媒体展示实物给学生解释 劈的工作原理及拱桥的道理，让学生去感受分力与夹角之间的关系。
在这一过程中主要是通过生活中的实例来讲解力的分解的应用，让学生意识到物理既源于生活而又走向生活。
最后通过学生学习习近平行四边形定则的运用，再让学生回顾位移等矢量，看书本上矢量相加的内容，提出三角形定则，让学生知道了解掌握矢量标量的概念。
3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）总结本节课重点：力的分解是力的合成的逆运算同样遵守平行四边形定则让学生掌握两点 ①根据力的实际效果进行力的分解。
②根据力的平行四边形定则计算分力的大小。
对于本节课的难点
1，力的分解具有唯一解的情况。
2，在具体情况中是根据力的作用效果确定两分力的方向，然后再利用力的平行四边形定则确定两分力的大小。4.作业布置
做好书本课后的问题与练习，整理好课堂笔记。
八、板书设计
①根据力的实际效果进行力的分解。
②根据力的平行四边形定则计算分力的大小。
③三角形法则的图示。
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